2. 职业资格
  3. 阅读《醉花阴》教学实录(节选)，按照要求答题。 师：刚才同学们在评价的时候，觉得这首词包含了复杂的感情，但还有些拿不稳。说明对于这首词的理解还有些欠缺，现在就让我们再次走进李清照。词中哪些字眼你认为含义深刻?哪个意象让你觉着意蕴丰富?哪一句词最能引

阅读《醉花阴》教学实录(节选)，按照要求答题。 师：刚才同学们在评价的时候，觉得这首词包含了复杂的感情，但还有些拿不稳。说明对于这首词的理解还有些欠缺，现在就让我们再次走进李清照。词中哪些字眼你认为含义深刻?哪个意象让你觉着意蕴丰富?哪一句词最能引

admin2022-03-22  62
问题 阅读《醉花阴》教学实录(节选)，按照要求答题。
    师：刚才同学们在评价的时候，觉得这首词包含了复杂的感情，但还有些拿不稳。说明对于这首词的理解还有些欠缺，现在就让我们再次走进李清照。词中哪些字眼你认为含义深刻?哪个意象让你觉着意蕴丰富?哪一句词最能引发你的思索?任选话题，谈一谈感受，或者对这首词进行散文化改写。要求形成文字，给大家10分钟时间。
    (学生兴趣十足，纷纷拿出练习本。)
    生：全词开篇点“愁”，结句言“瘦”。“愁”是“瘦”的原因，“瘦”是“愁”的结果。贯穿全词的愁绪因“瘦”而得到了最集中最形象的体现。可以说，全篇画龙，结句点睛，“龙”画得巧，“睛”点得秒，巧妙结合，相映生辉，创设出了“情深深，愁浓浓”的情境。
    生：“东篱”，是菊圃的代称，语出陶诗“采菊东篱下，悠然见南山”。“暗香”是菊花的幽香，“盈袖”，是因饮酒时衣袖挥动，带来的香气充盈衣袖。“东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖”，这两句写出了词人在重阳节傍晚于东篱菊圃前把酒独酌的情景，衬托出词人无语独酌的离愁别绪。
    生：“永昼”指漫长的白天，“永”字便可见词人内心的无聊愁苦。“薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽”，这两句借助室内外秋天的景物描写，表现了词人白日孤独寂寞的愁怀。
    生：对!本来“每逢佳节倍思亲”，可是丈夫又远在他乡，值此沉闷的天气，不由得使人心情郁闷、愁肠百结，不知什么时候天气能好起来，心情何时能好转起来。
    对上述教学实录的分析，不恰当的一项是(          )。
选项 A、教师提出的问题和要求中，将对词的分析细化为对词中关键词语或者意象的分析把握，利于学生入手和操作
B、针对学生的不同情况，教师设计了不同层次的问题，便于学生根据自己的实际情况有针对性地来完成自己擅长的任务
C、明确时间限制，既给学生以适当的自由，又让学生有时间上的紧迫感，同时让教师更好地把握课堂节奏
D、教师的问题设计得很好，但是应该把这几个问题分别落实到几个具体的小组，防止学生都去挑选简单的题目，达不到教师预设的教学目标
答案D
解析 D项中的“把这几个问题分别落实到几个具体的小组”本身就是一种局限，违背了“学生是语文学习的主体”这一教学理念。故本题选D。
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