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  3. 请结合相关认知发展或智力发展理论，评述当前儿童教育实践中强调早期智力开发的做法。

请结合相关认知发展或智力发展理论，评述当前儿童教育实践中强调早期智力开发的做法。

admin2019-07-20  93
问题 请结合相关认知发展或智力发展理论，评述当前儿童教育实践中强调早期智力开发的做法。
选项
答案(1)智力发展有一般性的规律，个体之间也存在着差异。 ①童年期和少年期是智力发展的最重要时期，在3～12／13岁，智力发展速度最快，随后逐渐减慢。 ②总体智力在18～25岁间达到顶峰，但智力的不同成分达到顶峰的时间不同。 ③成年期是智力发展最稳定的时期，在25／26～40岁，人们常出现富有创造性的活动。 ④流体智力在中年之后有下降趋势，但晶体智力一生都在发展。 ⑤智力发展趋势存在个体差异，能力高的发展快，达到顶峰的时间晚，能力低的发展慢，达到顶峰的时间早。 (2)皮亚杰的认知发展阶段论。 认知发展分四个阶段：0～2岁是感知运动思维阶段(A非B错误、物体恒存)，2～7岁是前运算思维阶段(表象思维)，7～12岁是具体运算思维阶段(守恒、群集运算)，12岁以后是形式运算思维阶段(抽象逻辑思维)。 心理发展的各个阶段有以下特点： ①各阶段是连续的，但具有阶段性，即各阶段有自己独特的结构。 ②阶段可以提前或推迟，但先后次序固定。 ③阶段之间可以有交叉。 ④前一个阶段是后一个阶段的必要条件和结构基础，但两个阶段之间有本质差异。 ⑤同一阶段内各种认知能力水平相当。 ⑥心理发展的新水平是许多因素的新融合、新结构，各种发展因素由没有系统的联系逐步组成整体。 根据上述理论可知，儿童的智力发展具有阶段性以及个体差异性。所以对儿童智力的开发要在尊重儿童智力发展具有阶段性规律的前提下，根据儿童个人的特点进行智力开发才是合适的，一味地提前并不恰当，可能会适得其反。
解析
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