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  3. 我们在教育教学中要坚持“因材施教”的教育原则，这是因为人的身心发展具有( )

我们在教育教学中要坚持“因材施教”的教育原则，这是因为人的身心发展具有( )

admin2013-05-14  59
问题 我们在教育教学中要坚持“因材施教”的教育原则，这是因为人的身心发展具有(    )
选项 A、顺序性
B、阶段性
C、不平衡性
D、个别差异性
答案D
解析 人的身心发展的主要特点主要表现为：发展的顺序性、发展的阶段性、发展的差异性和发展的不平衡性。顺序性是指人的身心发展具有一定的顺序，比如身体的发展遵循从上到下，从中间到四肢的顺序；心理的发展总是由机械识记到意义识记，由具体思维到抽象思维等。阶段性是指人在不同的年龄阶段表现出的身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。差异性是指同一年龄阶段的人，在发展上存在许多个别差异。例如同一年龄阶段的儿童在体重、身高、智力、想象力、记忆力等方面都存在差异。不平衡性是指发展的速度在不同的年龄阶段的变化是不平衡的，如青少年的身高体重有两个生长高峰，以及在不同方面的发展也是不平衡的，有的方面在较早的年龄阶段就已达到较高的发展水平，有的只有到较晚的年龄阶段才能达到成熟的水平。之所以要“因材施教”，是因为人的发展存在个别差异性，教育要根据学生的不同情况，有针对性地采取相应的对策。
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