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在初中物理中,定量研究的力仅有重力、浮力.由于浮力本身的难度,加上初中生的思维层次造成了在教学中浮力、阿基米德原理属于重、难点内容.如果你现在为学生讲“阿基米德原理”这一课,请说说你的讲课思路.
在初中物理中,定量研究的力仅有重力、浮力.由于浮力本身的难度,加上初中生的思维层次造成了在教学中浮力、阿基米德原理属于重、难点内容.如果你现在为学生讲“阿基米德原理”这一课,请说说你的讲课思路.
admin
2010-03-30
40
问题
在初中物理中,定量研究的力仅有重力、浮力.由于浮力本身的难度,加上初中生的思维层次造成了在教学中浮力、阿基米德原理属于重、难点内容.如果你现在为学生讲“阿基米德原理”这一课,请说说你的讲课思路.
选项
答案
一、教学目标 按照课程标准,本节的教学目标如下: 1.知识与技能 知道浸在液体中的物体受到向上的浮力作用.会利用二力平衡和称量法测浮力.了解阿基米德原理. 2.过程与方法 在验证浮力大小的实验中,经历从观察实验、设计实验、进行实验验证、交流讨论、得出结论的全过程. 3.态度、情感与价值观 通过验证阿基米德原理实验设计的过程,知道物理是以观察和实验为基础的科学. 二、教学重点和难点 本节的重点是阿基米德原理.难点是验证浮力与排开液体重力大小的关系. 三、教学设计思路 本节课围绕着设法验证阿基米德原理这个主题,从观察漂浮在水中的木块引入新课,结合已学二力平衡的知识,通过重力判断浮力的大小和方向,学习浮力的定义.然后让学生通过手 按木块体验浮力.在体验浮力的活动中,学生感觉到浮力在增大,观察到液面在上升. 为了研究物体浸入体积和排开液体体积之间的关系,让带有刻度的试管漂浮在量筒水中,学生将观察到量筒中液面变化和对应试管上的示数.根据实验现象,结合阿基米德研究测量体 积方法的过程,得出V浸=V排. 利用胶头滴管往试管中滴水,增加试管总重力,根据二力平衡从而判断试管受到浮力增加.同时学生观察到液面上升,V排变大,即G排变大,引出阿基米德原理. 凭借前期二力平衡、排水法测体积相关知识的铺垫,引导学生得出测量F浮和G排的方法,然后验证试管受到的浮力是否等于排开液体受到的重力.在完成实验后根据实验获得的数据进行分析,形成小组实验结论. 带着对浸没在水中的钩码是否受到浮力的思考,让学生观察钩码 从空气中到浸没在水中弹簧测力计的示数变化,从而判断出浸没的物体也受到浮力.结合上一个试管实验经验,完成验证阿基米德原理. 四、教学过程 (一)引入新课 情景:观察漂浮在水中的泡沫塑料. 提问:漂浮在水中的泡沫塑料处于静止状态,它受到什么力? 回答:泡沫塑料受到重力和浮力. (二)进行新课
解析
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