2. 职业资格
  3. 材料： 刚接手五年级没几天，我就发现班里冒出了一项“新运动”：以活泼好动的强强为首，几个男孩子经常在课间进行“抛物运动”——扔粉笔头。最初他们只是扔老师用得所剩无几的粉笔，后来发展到将新粉笔掰碎，逐渐地，教室黑板上、墙上、地上，甚至学生的衣服上、脸

材料： 刚接手五年级没几天，我就发现班里冒出了一项“新运动”：以活泼好动的强强为首，几个男孩子经常在课间进行“抛物运动”——扔粉笔头。最初他们只是扔老师用得所剩无几的粉笔，后来发展到将新粉笔掰碎，逐渐地，教室黑板上、墙上、地上，甚至学生的衣服上、脸

admin2022-02-15  114
问题 材料：
    刚接手五年级没几天，我就发现班里冒出了一项“新运动”：以活泼好动的强强为首，几个男孩子经常在课间进行“抛物运动”——扔粉笔头。最初他们只是扔老师用得所剩无几的粉笔，后来发展到将新粉笔掰碎，逐渐地，教室黑板上、墙上、地上，甚至学生的衣服上、脸上，都开始出现各种颜色粉笔的痕迹。我开始思考解决的办法。
    经过一番思考，我决定召开一次主题班会，希望通过这次班会来改正学生的不良习惯。
    首先，我准备了一段制作粉笔的视频，让学生了解粉笔诞生的过程。然后，我提出几个问题：“一个班级每天需要用到多少根粉笔?”“一个学校每天需要用到多少根粉笔?”“一个月、一年，全国的学校需要用到多少根粉笔?”……通过这些问题，引发学生对粉笔消耗量的思考，从而启发他们的节约意识。其次，我准备了之前板报评比时拍摄的学生自己绘制的板报照片。一张张五颜六色的图片闪过，学生边欣赏自己的劳动成果，边回忆起绘制板报的点滴辛苦和获得荣誉时的喜悦心情。紧接着，“好看的”板报图后面是“不好看”的黑板上、墙上、地上斑驳的粉笔碎屑痕迹的图片。通过两组图片的对比，学生们陷入了反思。最后，我总结道：“美丽的事物离不开美丽的环境，美丽的环境离不开每个人的守护。”
    班会以后，强强和几名学生主动到办公室向我承认了错误，从此班上再没有出现过乱扔粉笔头的现象。
    问题：
    请结合材料，从教育观的角度，评析“我”的教育行为。
选项
答案材料中，“我”的教育行为践行了素质教育的具体要求，是值得肯定和提倡的。 (1)“我”的教育行为体现了素质教育是面向全体学生的教育。材料中，“我”将班级出现的学生乱扔粉笔的现象作为契机，通过开展主题班会来教育全班学生，意在提高全班学生的环保意识，培养全班学生的良好行为习惯，而不只是批评教育几个乱扔粉笔头的学生。 (2)“我”的教育行为体现了素质教育是促进学生全面发展的教育。材料中，“我”在班会上让学生了解粉笔的制作、回顾使用粉笔的经历来激发学生爱惜粉笔的意识和改正学生乱扔粉笔的习惯，促进了学生德、智、体、美、劳等方面的全面发展。 作为新时代的人民教师，我们应该学习新课程改革的基本理念，践行素质教育。
解析
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