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一个平时纪律涣散的小学生,在数学课上被老师批评,很不服气,为示反抗,在课间休息时,把小扫帚悄悄地卡在教室的前门顶上借以“报复”。恰好这位老师临时与班主任调课,班主任推开门走进教室的一瞬间,扫帚不偏不斜砸在了她的肩上。学生中顿时有人哄笑起来。 这个案例反
一个平时纪律涣散的小学生,在数学课上被老师批评,很不服气,为示反抗,在课间休息时,把小扫帚悄悄地卡在教室的前门顶上借以“报复”。恰好这位老师临时与班主任调课,班主任推开门走进教室的一瞬间,扫帚不偏不斜砸在了她的肩上。学生中顿时有人哄笑起来。 这个案例反
admin
2015-10-30
57
问题
一个平时纪律涣散的小学生,在数学课上被老师批评,很不服气,为示反抗,在课间休息时,把小扫帚悄悄地卡在教室的前门顶上借以“报复”。恰好这位老师临时与班主任调课,班主任推开门走进教室的一瞬间,扫帚不偏不斜砸在了她的肩上。学生中顿时有人哄笑起来。
这个案例反映了班级管理中的什么现象?联系实际谈谈班主任该如何管理班级。
选项
答案
(1)这个案例反映了班级管理中的偶发事件。 (2)班主任应从以下几个方面来管理班级:①严肃纪律,从严治班。制定班规是实施班级管理的第一步。当然,小学生的纪律意识不强,这就需要班主任多加强调,让小学生意识到遵守纪律的重要性。引导小学生一起制定本班的班规,达成共识。②正确引导班级舆论,营造良好氛围。在班级中形成扶持正气,伸张正义,制止错误思想,阻止不道德现象的集体舆论。所有舆论都建立在压倒多数学生的正确的认识和言论基础上,以此感染和约束全班同学。③培养优秀的班干部队伍。班干部是班主任的得力助手,他们能将学生的心声传达给班主任,也能将老师的意愿传达给学生。班干部的带头作用,对良好班风的形成、纪律的养成具有很大作用。④开好班会,对学生进行思想教育。班主任应利用好班会时间,针对学生一段时间内在学习上、生活上、纪律上出现的问题与学生进行讨论,并提出解决问题的办法,端正学生的思想。⑤班主任应以身作则,真诚地关心和爱护学生。小学生的模仿能力很强,教师自然成为他们模仿的对象,所以,教师只有以身作则,为学生树立良好的榜样,才能引导学生养成良好的行为习惯。
解析
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