2. 公务员
  3. 根据所提供的小学英语四年级教学内容，单元主题是Clothes。请设计一个课时的教案。请分析教学目标、教学重难点，按照新课导入、知识呈现、练习巩固、拓展延伸等具体环节设计，并在恰当之处辅以设计意图说明。中英文皆可。

根据所提供的小学英语四年级教学内容，单元主题是Clothes。请设计一个课时的教案。请分析教学目标、教学重难点，按照新课导入、知识呈现、练习巩固、拓展延伸等具体环节设计，并在恰当之处辅以设计意图说明。中英文皆可。

admin2019-05-22  50
问题 根据所提供的小学英语四年级教学内容，单元主题是Clothes。请设计一个课时的教案。请分析教学目标、教学重难点，按照新课导入、知识呈现、练习巩固、拓展延伸等具体环节设计，并在恰当之处辅以设计意图说明。中英文皆可。
选项
答案 一、教学目标： 1．能听、说、读、写单词：coat，shirt，shorts，socks，sweater，jacket； 2．能够听懂会说：Where are my new socks?What colour are they?并能在情景中运用。 二、教学重难点： 1、教学重点：学会各种衣服的英文表达，能够听懂会说句型并能在情景中运用； 2、区分衣服类单词单复数形式的问答。 三、教学准备：教学课件、单词衣服卡片、录音机磁带。 四、教学过程 Step 1 新课导入(Warm-up) 1. 教师播放以前学习过的有关颜色的歌曲：Color Song，让学生跟着录音一起唱，然后让学生说出听到的颜色名称。 2．教师出示颜色卡片，学生认读单词。 (设计意图：通过歌曲，创设良好的英语学习气氛，并复习颜色词，为新授知识做好准备。) Step 2知识呈现(Presentation) 1．教师手指实物或图片引出新课：What is this?It is a T-shirt，a yellow T-shirt．教师继续指图问学生：What color is this dress?What color is that jacket?同时将词卡呈现给学生，让他们了解生词。然后放录音，学生边看图边听录音，通过各种颜色初步感知衣物名称。 2．教师领读和听音跟读，先让学生掌握服装类生词，再与颜色类单词搭配。注意比较单词shirt，sock和shorts的读音。 (设计意图：通过词卡，直观地呈现生词，让学生较好地了解生词。) Step 3练习巩固(Practice) 做游戏 1．两人小组活动：一个学生指A Let’s learn图片，另一个学生迅速读出所指内容brown jacket，并用句型说：I want to wear the brown jacket． 2．每人发4张表格，讨论并填上自己喜爱的衣服和颜色，然后到讲台上操练：I want to wear the… (设计意图：用游戏激发学生的兴趣，让学生在游戏中练习口语，锻炼听说能力。) Step 4拓展延伸(Production) Guess and play：教师描述一个学生的衣服，让学生猜描述的是谁的衣服，然后让学生轮流介绍任意一个学生的衣服，让大家猜。 (设计意图：通过guess and play这个游戏，增加知识与生活的联系，让学生实际运用新知，体会学以致用的乐趣。) Let’s find out：教师让学生自由选择旅行需要穿的衣服，以及衣服的颜色。然后学生之间组成4人小组分享自己选择的衣服，并谈谈理由。 (设计意图：这个活动主要由学生自己完成，锻炼学生的组织能力和语言运用能力。) Step 5课堂小结(Summary) 教师用PPT呈现Let’s learn部分的情景图(无文字)，让学生根据图片总结本课学习内容。最后教师进行适当的补充。 (设计意图：学生在情景图的帮助下总结本课学习内容，能够再次巩固所学，掌握主要学习内容。) Step 6家庭作业(Homework) 三选二作业： 1．抄写并背诵新单词和句型。 2．将Let’s find out部分自己选择的衣服和理由写成一篇短文。 3．利用新单词和句型描述家庭成员的穿戴(可以画出相应的图片)。 (设计意图：分层次的作业可以调动不同水平的学生的积极性，并且可以检查学生的学习情况。)
解析
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