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根据所提供的小学英语四年级教学内容,单元主题是Clothes。请设计一个课时的教案。请分析教学目标、教学重难点,按照新课导入、知识呈现、练习巩固、拓展延伸等具体环节设计,并在恰当之处辅以设计意图说明。中英文皆可。
根据所提供的小学英语四年级教学内容,单元主题是Clothes。请设计一个课时的教案。请分析教学目标、教学重难点,按照新课导入、知识呈现、练习巩固、拓展延伸等具体环节设计,并在恰当之处辅以设计意图说明。中英文皆可。
admin
2019-05-22
47
问题
根据所提供的小学英语四年级教学内容,单元主题是Clothes。请设计一个课时的教案。请分析教学目标、教学重难点,按照新课导入、知识呈现、练习巩固、拓展延伸等具体环节设计,并在恰当之处辅以设计意图说明。中英文皆可。
选项
答案
一、教学目标: 1.能听、说、读、写单词:coat,shirt,shorts,socks,sweater,jacket; 2.能够听懂会说:Where are my new socks?What colour are they?并能在情景中运用。 二、教学重难点: 1、教学重点:学会各种衣服的英文表达,能够听懂会说句型并能在情景中运用; 2、区分衣服类单词单复数形式的问答。 三、教学准备:教学课件、单词衣服卡片、录音机磁带。 四、教学过程 Step 1 新课导入(Warm-up) 1. 教师播放以前学习过的有关颜色的歌曲:Color Song,让学生跟着录音一起唱,然后让学生说出听到的颜色名称。 2.教师出示颜色卡片,学生认读单词。 (设计意图:通过歌曲,创设良好的英语学习气氛,并复习颜色词,为新授知识做好准备。) Step 2知识呈现(Presentation) 1.教师手指实物或图片引出新课:What is this?It is a T-shirt,a yellow T-shirt.教师继续指图问学生:What color is this dress?What color is that jacket?同时将词卡呈现给学生,让他们了解生词。然后放录音,学生边看图边听录音,通过各种颜色初步感知衣物名称。 2.教师领读和听音跟读,先让学生掌握服装类生词,再与颜色类单词搭配。注意比较单词shirt,sock和shorts的读音。 (设计意图:通过词卡,直观地呈现生词,让学生较好地了解生词。) Step 3练习巩固(Practice) 做游戏 1.两人小组活动:一个学生指A Let’s learn图片,另一个学生迅速读出所指内容brown jacket,并用句型说:I want to wear the brown jacket. 2.每人发4张表格,讨论并填上自己喜爱的衣服和颜色,然后到讲台上操练:I want to wear the… (设计意图:用游戏激发学生的兴趣,让学生在游戏中练习口语,锻炼听说能力。) Step 4拓展延伸(Production) Guess and play:教师描述一个学生的衣服,让学生猜描述的是谁的衣服,然后让学生轮流介绍任意一个学生的衣服,让大家猜。 (设计意图:通过guess and play这个游戏,增加知识与生活的联系,让学生实际运用新知,体会学以致用的乐趣。) Let’s find out:教师让学生自由选择旅行需要穿的衣服,以及衣服的颜色。然后学生之间组成4人小组分享自己选择的衣服,并谈谈理由。 (设计意图:这个活动主要由学生自己完成,锻炼学生的组织能力和语言运用能力。) Step 5课堂小结(Summary) 教师用PPT呈现Let’s learn部分的情景图(无文字),让学生根据图片总结本课学习内容。最后教师进行适当的补充。 (设计意图:学生在情景图的帮助下总结本课学习内容,能够再次巩固所学,掌握主要学习内容。) Step 6家庭作业(Homework) 三选二作业: 1.抄写并背诵新单词和句型。 2.将Let’s find out部分自己选择的衣服和理由写成一篇短文。 3.利用新单词和句型描述家庭成员的穿戴(可以画出相应的图片)。 (设计意图:分层次的作业可以调动不同水平的学生的积极性,并且可以检查学生的学习情况。)
解析
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