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  3. (2015·山东)在课程的实施过程中努力使课程计划与班级或学校实际情境在课程目标、内容、方法、组织模式诸方面互相调整、改变，以促进双方彼此协调。这是课程实施的( )

(2015·山东)在课程的实施过程中努力使课程计划与班级或学校实际情境在课程目标、内容、方法、组织模式诸方面互相调整、改变，以促进双方彼此协调。这是课程实施的( )

admin2019-09-10  39
问题 (2015·山东)在课程的实施过程中努力使课程计划与班级或学校实际情境在课程目标、内容、方法、组织模式诸方面互相调整、改变，以促进双方彼此协调。这是课程实施的(    )
选项 A、忠实取向
B、相互适应取向
C、创生取向
D、创新取向
答案B
解析 课程实施的相互调适(适应)取向认为，设计好的课程计划是可以变动的，课程实施过程是课程计划与等级或学校实际情境在课程目标、内容、方法、组织模式诸方面相互调整、改变与适应的过程。
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