对童年期的学生而言，教师在教学内容上应多讲一些比较具体的知识和浅显的道理，在教学方法上应多采用直观教具。这体现教育要适应儿童身心发展的( )特点。

admin2018-11-26 77

问题对童年期的学生而言，教师在教学内容上应多讲一些比较具体的知识和浅显的道理，在教学方法上应多采用直观教具。这体现教育要适应儿童身心发展的( )特点。

选项 A、稳定性
B、阶段性
C、不平衡性
D、个别差异性

答案B

解析个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是个体身心发展的阶段性。人的身心发展的阶段性规律决定教育工作者必须根据不同年龄阶段的特点分阶段进行，在教育教学的要求、内容和方法的选择上，不能搞“一刀切”。

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对童年期的学生而言，教师在教学内容上应多讲一些比较具体的知识和浅显的道理，在教学方法上应多采用直观教具。这体现教育要适应儿童身心发展的( )特点。

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【2015河北石家庄】认为学习的本质不是被动地形成刺激一反应的联结，而是主动地形成认知结构，这是()的观点。

【2015陕西西安】每一位学习者在面对新的信息时，总是在自己的先前经验的基础上，以其特殊的方式来获得对新信息、新问题的理解，从而形成个人的意义，这属于()的主张。

【2015云南玉溪】儿童的思维运算已具有可逆性和守恒性，但思维运算还离不开具体事物的支持，说明儿童的认知发展所处的阶段是()。

【2016江苏徐州】在我国，当代学校教学的基本组织形式是()。

【2015重庆开州】活动和交往是学生品德形成的()。

【2015贵州丹寨】新课程改革进一步强化了教育评价的甄别与选拔功能。()

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下列不可能是先天性疝的是

下列各项中，不属于金融负债的有()。

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儿童心理学诞生的时间是()

附条件民事法律行为和附期限民事法律行为的最本质的区别是()。

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