2. 公务员
  3. 儿6岁，好吃。某晚，放学经麦当劳，驻足：“爸爸，麦当劳!”垂涎欲滴。“嗯，麦当劳!想吃?”“想吃!”“儿子，一个人想吃就吃呢，叫狗熊；想吃而能不吃呢，叫英雄。”接着问：“儿子，你要做英雄呢，还是做狗熊?”“爸爸，我当然要做英雄!”“好!那英雄想吃麦当劳时会

儿6岁，好吃。某晚，放学经麦当劳，驻足：“爸爸，麦当劳!”垂涎欲滴。“嗯，麦当劳!想吃?”“想吃!”“儿子，一个人想吃就吃呢，叫狗熊；想吃而能不吃呢，叫英雄。”接着问：“儿子，你要做英雄呢，还是做狗熊?”“爸爸，我当然要做英雄!”“好!那英雄想吃麦当劳时会

admin2020-02-03  27
问题 儿6岁，好吃。某晚，放学经麦当劳，驻足：“爸爸，麦当劳!”垂涎欲滴。“嗯，麦当劳!想吃?”“想吃!”“儿子，一个人想吃就吃呢，叫狗熊；想吃而能不吃呢，叫英雄。”接着问：“儿子，你要做英雄呢，还是做狗熊?”“爸爸，我当然要做英雄!”“好!那英雄想吃麦当劳时会怎样呢?”“能不吃!”很坚定。“太棒了，英雄!回家吧。”儿流着口水，随我回。从此，儿学会了有所为而有所不为，经得起诱惑。
以上案例最后宣称“从此，儿学会了有所为而有所不为，经得起诱惑”，这不符合德育过程的什么特点(    )
选项 A、儿童知、情、意、行诸因素统一发展的规律
B、儿童在活动和交往中形成思想品德的规律
C、儿童思想内部矛盾转化的规律
D、儿童的思想品德形成的长期性和反复性规律
答案D
解析 德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程，案例最后宣称“从此，儿学会了有所为而有所不为，经得起诱惑”，不符合德育过程的这一特点。
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