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评述北宋的三次兴学。
评述北宋的三次兴学。
admin
2023-02-27
18
问题
评述北宋的三次兴学。
选项
答案
(1)宋初以“兴文教,抑武事”为国策,通过科举考试,选拔了不少人才,基本上适应了当时统治策略的转变以及用人的需要,有利于中央集权的建立与巩固,但是却忽略了学校培养人才的作用。随着时间的推移,统治者认识到了广设学校,培养人才的重要性,于是进行了庆历兴学、熙宁兴学、崇宁兴学三次兴学运动。 (2)庆历兴学是范仲淹在宋仁宗庆历年间主持的一次兴学活动,其主要内容有以下几点: ①普遍设立地方学校,要求士子必须经过一定时间的学校教育,才可以应科举,进而保障学校的正常教学秩序。 ②改革科举考试,规定科举考试先策,次论,次诗赋,罢帖经,墨义。 ③创建太学,聘请名儒到太学执教,在太学中推行著名教育家胡瑗创立的“苏湖教法”制度,创立分科教学和学科的必修、选修制度,体现对当时教育空疏、流于形式的批判。 (3)熙宁兴学是由王安石在宋神宗熙宁年间主持的一次兴学活动,其主要内容有以下几点: ①改革太学,创立三舍法。 ②恢复和发展州县地方学校。 ③恢复和创设武学、律学和医学。 ④编撰《三经新义》作为统一教材。 ⑤废除明经科,进士科考试罢诗赋、帖经、墨义,试以经义、论、策。 (4)崇宁兴学是由蔡京在宋徽宗崇宁年间主持的一次兴学活动,其主要内容有以下几点: ①全国普遍设立地方学校。 ②建立县学、州学、太学三级相联系的学制系统。 ③新建辟雍,发展太学。崇宁元年建辟雍,也叫“外学”,作为太学的外舍。同时在太学实行三舍法和积分法,增加太学生的数量。 ④恢复设立医学,创立算学、书学、画学等专科学校。 ⑤罢科举,改由学校取士。这是对取士制度的重大改革。 (5)三次兴学运动是宋朝“兴文教”政策最直接,也是最重要的体现。尽管这三次兴学运动中的前两次均未能取得预期的效果,但都不同程度地将宋朝教育事业向前推进了一大步。尤其是第三次兴学对宋朝教育事业发展所起的促进作用。更是超过了前两次。
解析
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