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  3. 试论陶行知的生活教育理论及其当代意义。

试论陶行知的生活教育理论及其当代意义。

admin2019-04-10  63
问题 试论陶行知的生活教育理论及其当代意义。
选项
答案(一)陶行知的“生活教育”理论深受杜威实用主义教育思想的影响。他提出以下几点观点，对中国的近代教育产生了重大影响。 (1)生活即教育。首先，生活含有教育的意义。从生活的横向展开来说，过什么生活就是受什么教育；从生活的纵向发展来说，生活伴随人生命的始终，教育也是如此。其次。实际生活是教育的中心。教育要通过生活来进行，无论教育内容还是教育方法，都要根据生活需要，与生活一致。再次，生活决定教育，教育改造生活。 (2)社会即学校。一方面，社会含有学校的意味，或者说以社会为学校，需要拆除学校与社会和自然之间的高墙。同时，劳苦大众只能在社会这所大学校中受到教育。另一方面，学校含有社会的意味。社会力量帮助学校进步；而学校的力量也帮助社会进步。 (3)教学做合一。首先，要“在劳力上劳心”做到“手脑双挥”。其次，懂得行动是知识的来源。再次，要求做到“有教有学”和“有学有教”。最后，反对注入式教学。 (二)生活教育对当代的意义 陶行知的生活教育学说不同于很多一般理论的独特之处，在于它在本质上是一种实践教育学说，具有很强的操作性。它既是具有中国特色的社会主义教育理论体系的重要营养来源,又能为当前我国的教育改革与发展提供有益的理论借鉴。对于现代社会主义教育而言，我们应该：借鉴“生活即教育”的思想，应该使教育和社会生活更加紧密地结合起来；借鉴“社会即学校”的思想，应该构建一个多层次、多形式、开放的大教育体系；借鉴“教学做合一”的思想，应该加强理论联系实际；同时“全面教育”也是“生活教育”的重要观点，借鉴“全面教育”的思想，应该培养德、智、体、美、劳全面发展的人才。
解析
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