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王老师在上《美术摄影——发现美的形象》一课时,因为缺少摄影器材,所以在讲解完摄影艺术的基本造型语言之后,分析了点、线、面在构图中给人的感觉。让学生运用构图、黄金分割的知识来分析一些经典的照片。接下来,用手机以《镜头中的校园》为题,在学校的长廊和花园中进行拍
王老师在上《美术摄影——发现美的形象》一课时,因为缺少摄影器材,所以在讲解完摄影艺术的基本造型语言之后,分析了点、线、面在构图中给人的感觉。让学生运用构图、黄金分割的知识来分析一些经典的照片。接下来,用手机以《镜头中的校园》为题,在学校的长廊和花园中进行拍
admin
2019-12-30
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问题
王老师在上《美术摄影——发现美的形象》一课时,因为缺少摄影器材,所以在讲解完摄影艺术的基本造型语言之后,分析了点、线、面在构图中给人的感觉。让学生运用构图、黄金分割的知识来分析一些经典的照片。接下来,用手机以《镜头中的校园》为题,在学校的长廊和花园中进行拍摄,然后互相传看,进行自评、互评、教师点评,分析在构图上的优点和缺点。
问题:王老师课堂教学活动安排得是否合理?分析案例并说明你的理由。
选项
答案
王老师的这节课安排得比较合理,效果很好,能够达到本节课的教学目标。原因如下: (1)这节课是一节创作课,王老师讲解了摄影艺术的基本造型语言,在练习环节,让学生用手机以《镜头中的校园》为题,进行拍摄,最后达到了本节课的教学目标,学会了摄影的构图方式。 (2)在课程中,王老师能够贯穿艺术观念和美术术语的学习和运用,对点、线、面、构图、黄金分割等知识点都进行了讲解,鼓励学生运用美术术语思考、交流、讨论,加深对美术术语的理解,提高运用能力。 (3)王老师尽可能利用各种美术资源来进行教学,运用手机来进行拍摄,并且在学校的长廊和花园中进行拍摄,利用了自然环境和校园中的资源。 (4)在评价环节,王老师进行了多主体的评价方式,自评、互评、教师点评,并且分析了构图上的优点和缺点,能够促进学生更好地学习。
解析
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美术学科知识与教学能力题库教师资格分类
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美术学科知识与教学能力
教师资格
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