首页
外语
计算机
考研
公务员
职业资格
财经
工程
司法
医学
专升本
自考
实用职业技能
登录
职业资格
请认真阅读下列材料.并按要求作答。 根据上述材料完成下列任务: 依据拟定的教学目标,设计课堂教学的主要环节并说明理由。
请认真阅读下列材料.并按要求作答。 根据上述材料完成下列任务: 依据拟定的教学目标,设计课堂教学的主要环节并说明理由。
admin
2018-08-29
46
问题
请认真阅读下列材料.并按要求作答。
根据上述材料完成下列任务:
依据拟定的教学目标,设计课堂教学的主要环节并说明理由。
选项
答案
教学环节 (一)温故知新,导入新课 1.列式并根据题意说出算式中的两个乘数各表示什么? 5个12是多少? 9个13是多少? 8个7是多少? 提问:通过解决这三道整数乘法的计算题,你发现了什么? (整数乘法是表示几个相同加数的和的简便运算) 2.引出课题 计算:[*] 提问:这道题我们还可以如何计算呢?([*]×3= ) 引出课题:分数乘整数。 (二)情境创设,探求新知 1.探索分数乘整数的意义 课件出示情景图,仔细观察,从图中能得到哪些数学信息?这里的“[*]个”表示什么?你能利用已学知识解决这个问题吗?(学生独立思考) 提问:我们知道了分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同,那么它们的计算方法有什么联系和区别呢? 【设计意图】 呈现生活情景,引导学生观察思考“一共吃了多少个?”,使学生迅速进入学习状态。以原有的知识和经验为基础,经历独立思考、自主计算并验证、小组交流等环节,鼓励学生大胆地呈现个性化的方法,兼顾了不同层次的学习状态。 2.分数乘整数的计算方法 (1)不同方法呈现和比较 结合自己的解题方法回顾一下,[*]×3的计算过程用式子该如何表示。 预设1:按照加法计算[*](个)。 预设2:[*](个)。 提问:比较一下,这两种方法计算结果相同吗?它们的相同点在哪里?(分母都是9)不同之处又是什么? (2)归纳算法 问题:你觉得哪一种方法更简单?那么这种方法是怎样计算的呢? 引导说出:用分子与整数相乘的积作分子,分母不变。(板书) (3)先约分再计算的教学 提问:刚才我看到有一位同学是这样计算的。与这里的第二种算法有什么不同呢? [*](个) 预设:一种算法是先计算再约分。另一种是先约分再计算。 提问:比较一下。你认为哪一种方法更简单?为什么? 小结:“先约分再计算”的方法,使参与计算的数字比原来小,便于计算。但是要注意格式,约得的数与原数上下对齐。 3.探索一个数乘分数的意义 教学例2(课件出示情景图) (1)提问:根据提供的信息你能提出什么问题?该怎样计算?说说你的想法。 预设1:求3桶共有多少升?就是求3个12 L的和是多少。 预设2:还可以说成求12 L的3倍是多少。 预设3:单位量×数量:总量,所以12×3=36(L)。 (2)提问:我们再来看这个问题,你能列出算式吗?(学生思考,自主列式。) (3)出示第2小题学生自练。引导说出:“12×[*]表示求12 L的[*]是多少。”在这里都是把12 L看作单位“l”。 (4)提问:依据单位量×数量=总量,你还能提出类似的问题并解决吗?(学生练习,交流。) 归纳小结:在这里,我们依据单位量×数量=总量的关系式可以得出:一个数乘几分之几表示的是求这个数的几分之几是多少。 【设计意图】 从复习旧知导入,依据单位量×数量=总量这一数量关系,分别列出相应的乘法算式,在此基础上,重点让学生说出解决后两个问题列式的依据是什么,再通过尝试练习和交流,不断加深学生的感性认识,最终导出此类分数乘法的意义。比较的环节充分挖掘教材资源,通过对两种不同算式的分析比较,抽象出两个算式的共同点,异中求同,进而深化学生对分数乘法意义的理解。 (三)巩固练习,强化新知 1.解决导入中的问题:[*]×3= 2.[*] 追问:在计算时要注意什么?(强化算法,突出能约分的要先约分,再计算。) 3.练习:一袋面粉重3千克,已经吃了它的[*],吃了多少千克? 【设计意图】 练习的设计密切联系教学的重难点,同时习题的编排体现由易到难的层次性,选取的素材紧密联系学生的生活实际,具有一定的趣味性。 (四)课堂小结,拓展延伸 1.这节课你有什么收获?明自了什么?说一说分数乘整数的计算方法?。 2.谁会用含有字母的式子表示分数乘整数的计算方法?[*],其中a,b,c均为整数且≠0。 【设计意图】 通过回顾总结,强化学生对所学知识的理解。要求学生用含有字母的式子表示计算方法,很好地培养了学生的符号表达能力。
解析
转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/Vswv777K
本试题收录于:
小学教育教学知识与能力题库教师资格分类
0
小学教育教学知识与能力
教师资格
相关试题推荐
(2018年真题)某班主任制定的班干部竞选条件中规定,成绩在后10名的不能参选,理由是:“连自己都管不好,怎么能管好别人。”这种做法()。
学校不得使未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教学设施中活动,否则就侵犯了学生的()。
(2017年真题)某中学规定,凡主动参加所在地区教研室组织的教研活动的教师,在职称晋升、评优评先中予以优先考虑。该学校的做法()。
(2014年真题)黄老师向民间艺人学习地方戏曲,并将这些内容引入到音乐课教学中,这种做法体现了黄老师()。
(2017年真题)综合实践活动中,段老师设计了主题为“社会旅游资源”的调查。有部分同学对一座百塔的建筑材料、风格产生了兴趣。在指导大家完成调查报告之后,段老师又引导这部分同学确定了新课题——“古塔建筑材料、风格与保护”。对于段老师的做法,下列评价不恰当的是
(2014年真题)班主任孙老师经常对学生说:“知识改变命运,分数才是硬道理。”他自己出钱设立了“班主任基金”用于奖励每次考试成绩前三的学生。孙老师的做法()。
加强班主任队伍建设是坚持()、德育为先的重要体现。政府有关部门和学校应为班主任开展工作创造有利条件,保障其享有的待遇与权利。
“朝为田舍郎,暮登天子堂。将相本无种,男儿当自强,少小须勤学,文章可立身。满朝朱紫贵,尽是读书人。”该诗反映的现象与()的推行直接相关。
加大中西部贫困地区高中阶段教育的扶持力度,逐步消除大班额现象,该项规定出自()。
随机试题
若施工中施工图纸或设计变更与工程量清单项目特征表述不一致,发承包双方应(),依据合同约定重新确定综合单价。
对布鲁纳与奥苏贝尔学习理论的描述,正确的是()
手厥阴心包经与少阳三焦经交于
当温度从常温开始升高时,钢材的:
会计分录的书写格式为:上借下贷,左右错开。()
某公司与政府机关共同使用一栋共有土地使用权的建筑物。该建筑物占用土地面积2000平方米,建筑物面积10000平方米(公司与机关的占用比例为4比1),该公司所在市城镇土地使用税单位税额每平方米5元,该公司应纳城镇土地使用税( )元。
《诗经.卫风.氓》中有“抱布贸丝”的说法,意指进行商品交易。下列与“布”具有相同作用的物品是()。
Self-esteemisthecollectionofbeliefsorfeelingswehaveaboutourselves,our"self-perceptions."Howwedefineourselvesi
下列关于蓝牙系统的技术指标的描述中,错误的是()。
Evidencecameupspecificsoundsarerecognizedbybabiesasyoungassixmonthsold.
最新回复
(
0
)