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“情境—陶冶”教学模式的理论基础是( )。
“情境—陶冶”教学模式的理论基础是( )。
admin
2018-07-02
87
问题
“情境—陶冶”教学模式的理论基础是( )。
选项
A、布卢姆的掌握学习法
B、巴班斯基的最优教学法
C、布鲁纳的发现教学法
D、洛扎诺夫的暗示教学法
答案
D
解析
洛扎诺夫给暗示教学法下的定义是创造高度的动机.建立激发个人潜力的心理5倾向,从学生是一个完整的个体这个角度出发,在学习交流过程中,力求把各种无意识结合起来。暗示教学法一词,又称启发教学法,它是保加利亚暗示学专家格奥尔基.洛扎诺夫在60年代中期创造的,被称为是一种“开发人类智能,加速学习进程”的教学方法。
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