爱因斯坦说：“在我的思维结构中，书面的或口头的文字似乎不起任何作用，作为思维元素的心理的东西是一些记号和有一定明晰程度的意象。由我随意的再生和组合……”这段话所体现的主要思维种类是( )

admin2021-10-18 34

问题爱因斯坦说：“在我的思维结构中，书面的或口头的文字似乎不起任何作用，作为思维元素的心理的东西是一些记号和有一定明晰程度的意象。由我随意的再生和组合……”这段话所体现的主要思维种类是( )

选项 A、动作思维
B、形象思维
C、抽象思维
D、常规思维

答案B

解析形象思维是指人们利用头脑中的具体形象(表象)来解决问题。本题中爱因斯坦的话里既没有涉及“动作”，也没有涉及“语言”，强调的是一种“意象”，体现的是形象思维。

转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/W28i777K

本试题收录于：心理学312题库学硕统考专业分类

心理学312

学硕统考专业

相关试题推荐

随机试题

最新回复(0)

爱因斯坦说：“在我的思维结构中，书面的或口头的文字似乎不起任何作用，作为思维元素的心理的东西是一些记号和有一定明晰程度的意象。由我随意的再生和组合……”这段话所体现的主要思维种类是( )

心理学312

学硕统考专业

方差分析的原理是什么？列出方差分析表的基本项目。什么样的情况下需要对方差分析的结果做多重比较？

简述艾里克森人格发展理论。

什么是数量估计法?

假定某门学科的测验成绩分布为正态分布，从某一学区随机抽取的65名考生的平均分为74，标准差为8。回答：根据本次测验成绩，该测验分数的平均数的标准误()。(2018年)

人脑中出现的“天宫二号”发射升空的景象主要是()。(2017年)

简述测量误差的含义、类别及控制测量误差的方法。(2009年)

如果要建立两个测验的等值关系，这两个测验须满足的前提条件是()。(2013年)

简述儿童同伴关系的作用。(2013年)

强调师生关系在教学活动中的重要性，认为课程内容、教学方法和手段都维系于课堂中师生关系的形成和发展。明确提出这一主张的心理学家是()。(2012年)

形象思维向抽象逻辑思维过渡的转折期在()岁左右

A．异烟肼B．链霉素C．利福平D．乙胺丁醇E．对氨基水杨酸用药期间需定期检查视力、视野的药物

二尖瓣狭窄患者可听到的最重要的杂音是()

过滤器结构形式有()。

奥美拉唑治疗消化性溃疡的机制是()。

看《背影》的板书，回答问题。问题：请结合对本篇课文的了解，对该板书设计进行具体评价。

皮亚杰提出儿童的认知发展要经过以下几个阶段()。

下列程序输出的结果是()。#include＜stdio.h＞fun1(chara,charb){charc;c=a;a=b;b=c;}fun2(chara,charb){charc;c=a

ATorontomanisofferingafreeround-the-worldairtickettotherightwoman.But【C1】________apply.YoumustbenamedElizabet

爱因斯坦说：“在我的思维结构中，书面的或口头的文字似乎不起任何作用，作为思维元素的心理的东西是一些记号和有一定明晰程度的意象。由我随意的再生和组合……”这段话所体现的主要思维种类是( )

心理学312

学硕统考专业

方差分析的原理是什么？列出方差分析表的基本项目。什么样的情况下需要对方差分析的结果做多重比较？

简述艾里克森人格发展理论。

什么是数量估计法?

假定某门学科的测验成绩分布为正态分布，从某一学区随机抽取的65名考生的平均分为74，标准差为8。回答：根据本次测验成绩，该测验分数的平均数的标准误()。(2018年)

人脑中出现的“天宫二号”发射升空的景象主要是()。(2017年)

简述测量误差的含义、类别及控制测量误差的方法。(2009年)

如果要建立两个测验的等值关系，这两个测验须满足的前提条件是()。(2013年)

简述儿童同伴关系的作用。(2013年)

强调师生关系在教学活动中的重要性，认为课程内容、教学方法和手段都维系于课堂中师生关系的形成和发展。明确提出这一主张的心理学家是()。(2012年)

形象思维向抽象逻辑思维过渡的转折期在()岁左右

A．异烟肼B．链霉素C．利福平D．乙胺丁醇E．对氨基水杨酸用药期间需定期检查视力、视野的药物

二尖瓣狭窄患者可听到的最重要的杂音是()

过滤器结构形式有()。

奥美拉唑治疗消化性溃疡的机制是()。

看《背影》的板书，回答问题。问题：请结合对本篇课文的了解，对该板书设计进行具体评价。

皮亚杰提出儿童的认知发展要经过以下几个阶段()。

下列程序输出的结果是()。#include＜stdio.h＞fun1(chara,charb){charc;c=a;a=b;b=c;}fun2(char*a,charb){charc;c=*a

ATorontomanisofferingafreeround-the-worldairtickettotherightwoman.But【C1】________apply.YoumustbenamedElizabet

下列程序输出的结果是()。#include＜stdio.h＞fun1(chara,charb){charc;c=a;a=b;b=c;}fun2(chara,charb){charc;c=a