2. 公务员
  3. 在一堂小学六年级武术教学课中，教师的教学步骤如下： (1)复习武术基本组合动作和少年举第一套第1-6个动作。 (2)教师讲解示范，学习第7-8个动作(跳步推掌，撩拳收抱)。 (3)分组练习，教师要求学生在小组长带领下分片进行练习，在

在一堂小学六年级武术教学课中，教师的教学步骤如下： (1)复习武术基本组合动作和少年举第一套第1-6个动作。 (2)教师讲解示范，学习第7-8个动作(跳步推掌，撩拳收抱)。 (3)分组练习，教师要求学生在小组长带领下分片进行练习，在

admin2018-10-29  72
问题 在一堂小学六年级武术教学课中，教师的教学步骤如下：
    (1)复习武术基本组合动作和少年举第一套第1-6个动作。
    (2)教师讲解示范，学习第7-8个动作(跳步推掌，撩拳收抱)。
    (3)分组练习，教师要求学生在小组长带领下分片进行练习，在练习过程中，要求学生进行交流与合作，相互评价、欣赏。(学生自觉、主动练习)
    (4)分组创编动作及展示。教师要求各组在少年举8个动作中至少选择4个动作进行重新组合，还可以加上自己的动作，最后给创编的拳取上响亮的名字。(学生各抒己见，场面热烈)
    (5)各组分别展示自创成果，学生自评、互评、教师给予点许和建议(学生大胆展示，激情表演)。，整堂课在紧张、愉悦的氛围中结束。
    请你根据课程标准相关教学理论，对本教学过程进行分析评价。
选项
答案(1)教师在上课新授前，先复习武术基本组合动作，可以帮助学生巩固技能，为新授学习新的内容做好铺垫，帮助学生学习，体现新课程标准以教师为主导，学生为主体，充分尊重学生的主体地位教学原则。 (2)体育教师利用讲解示范法向学生讲解和示范新授部分动作内容，有利于帮助学生最直观地了解并掌握跳步推掌、撩拳收抱的动作技术，在脑海里构建动作表象，体现了新课程标准巩固新知，全面掌握运动技能的教学理念，遵循了教学中的认知规律，并符合动作技能形成规律。 (3)新课程标准倡导学生学习形式多样化，分组教学巩固新知，以形成性评价为主，多种评价方式相结合，学生自评、互评、教师评价，有利于构建良好的课堂氛围，提高学生学习的积极性。 (4)各组分别展示自创成果，体现了新课程标准学生全面发展，充分调动学生积极性和创造性思维的能力，帮助学生学会自主学习并养成良好的习惯，使一节课生动而富有趣味，为学生终身体育观念的形成奠定基础。 (5)采用了合作学习方法，有利于培养学生的合作交流能力。 (6)教师遵循教学过程的原则，循序渐进地进行教学，符合学生的身心发展规律。
解析
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