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周老师在教《三顾茅庐》一课时,向同学们提问:“请找出文中描写张飞言行的词句,然后和刘备的言行做一下比较,你发现了什么?”通过这一问题的回答,学生对刘备礼贤下士的精神有了进一步的了解,也体会到了不同人物具有不同的性格特点。在此处,周老师运用了( )的设
周老师在教《三顾茅庐》一课时,向同学们提问:“请找出文中描写张飞言行的词句,然后和刘备的言行做一下比较,你发现了什么?”通过这一问题的回答,学生对刘备礼贤下士的精神有了进一步的了解,也体会到了不同人物具有不同的性格特点。在此处,周老师运用了( )的设
admin
2015-03-09
81
问题
周老师在教《三顾茅庐》一课时,向同学们提问:“请找出文中描写张飞言行的词句,然后和刘备的言行做一下比较,你发现了什么?”通过这一问题的回答,学生对刘备礼贤下士的精神有了进一步的了解,也体会到了不同人物具有不同的性格特点。在此处,周老师运用了( )的设问方法。
选项
A、预设悬念
B、反问质疑
C、对比辨析
D、延伸拓展
答案
C
解析
在课堂提问设计技能中,对比辨析提问以启发学生通过分析对比,找出不同对象的结合点和不同点,从而做出正确、合理的判断为主要特点。题干中周老师通过让同学对比张飞和刘备的言行,从而使学生对刘备有进一步的了解,即运用了对比辨析的设问方法。
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