为什么不能把《3—6岁儿童学习与发展指南》作为一把“尺子”来衡量全班幼儿?

admin2020-02-12 39

问题为什么不能把《3—6岁儿童学习与发展指南》作为一把“尺子”来衡量全班幼儿?

选项

答案我们不能把《3—6岁儿童学习与发展指南》作为一把“尺子”来衡量全班幼儿，其原因有以下几点： (1)幼儿的发展过程是持续、渐进的，并具有一定的阶段性特征； (2)每个幼儿都在沿着相似的进程发展，可是每个幼儿的发展速度和到达某一水平的时间并不完全相同； (3)幼儿发展进程具有个别差异，对此要充分理解和尊重，并支持和引导他们从原有水平发展到更高水平，使每个幼儿按照自身的速度和方式到达《3—6岁儿童学习与发展指南》所呈现的发展“阶梯”。　　因此，不能将《3—6岁儿童学习与发展指南》作为一把“尺子”来衡量全班幼儿。

解析

转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/WLvq777K

本试题收录于：教育理论综合知识题库教师公开招聘分类

教育理论综合知识

教师公开招聘

相关试题推荐

随机试题

最新回复(0)

为什么不能把《3—6岁儿童学习与发展指南》作为一把“尺子”来衡量全班幼儿?

教育理论综合知识

教师公开招聘

(2017·山东)()是一种导致局部刺激的意识水平提高的知觉的选择性的集中。

(2017·河南)以下不属于有效进行知识概括的基本方法的是()(常考)

(2015·陕西)下列属于班级纪律常规管理的是()①课堂学习与自习的纪律②遵守交通规则和法律③尊老爱幼④班级卫生值日

(2017·湖南)“建国君民，教学为先。”这句话反映的是教育与文化的关系。()

(2017·陕西)学校中使用的教材都是一代又一代人的智慧结晶，这主要说明了教育对一定社会的文化发展具有()

(2017·湖南)小明制订了一周的详细学习计划，规定了学习时应该做什么不做什么、先做什么后做什么、用什么方式做、做到什么程度等诸多方面的问题。这主要体现的是学习策略的()特征。

以下不属于教师教学能力的是()

奥苏贝尔提出()教学策略。

这个标志是何含义？

患者，男性，25岁，因食不洁食物后出现剧烈的呕吐和腹泻，同时伴有头晕，四肢湿冷，血压12/9kPa，P100次/分。最主要的处置是

下列慢性胃炎保健指导中，不妥的是()

受要约人对要约作出实质性变更,相当于作出新的要约。()

教学过程主要是让学生掌握人类长期积累起来的基础科学文化知识，这说明教学认识过程具有()

心理过程包括()

根据《宪法》和有关法律规定，下列选项属于人民法院工作原则的是()。

Hestudiedthemapcarefully,tryingto______thenearestroutetothebeach.

Welearntoliewhenwearechildren,discoveringaswegetolderandasourawarenessofselfandothersgrowswhatwecanand