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小(二)班有一个叫涛涛的孩子,因为有全家人的宠爱,自己的东西从不让别人碰,还很任性。 一天,幼儿园开展区域游戏活动,涛涛想去搭积木,可是建构区里已经挤了很多孩子,涛涛不管那么多,拼命往里挤,边挤边推正在搭积木的幼儿,嘴里还嚷嚷:“你们让开,让我先玩
小(二)班有一个叫涛涛的孩子,因为有全家人的宠爱,自己的东西从不让别人碰,还很任性。 一天,幼儿园开展区域游戏活动,涛涛想去搭积木,可是建构区里已经挤了很多孩子,涛涛不管那么多,拼命往里挤,边挤边推正在搭积木的幼儿,嘴里还嚷嚷:“你们让开,让我先玩
admin
2019-01-07
40
问题
小(二)班有一个叫涛涛的孩子,因为有全家人的宠爱,自己的东西从不让别人碰,还很任性。
一天,幼儿园开展区域游戏活动,涛涛想去搭积木,可是建构区里已经挤了很多孩子,涛涛不管那么多,拼命往里挤,边挤边推正在搭积木的幼儿,嘴里还嚷嚷:“你们让开,让我先玩。”看见没有人让给自己,他一屁股坐在地上大哭起来,这个过程被李老师看在眼里,李老师走过去将涛涛扶起来,说:“涛涛,你继续哭下去的话.那么多好玩的玩具你都玩不到了,不如我们先到别的地方去玩,等一会儿再回来搭积木。”涛涛止住了哭声,点了点头,跟着李老师走到另一个活动区域玩起了拼图游戏,一会儿就拼出小花来,涛涛开心地笑了,李老师趁机说:“我们能不能邀请其他小朋友一起来拼出更有趣的图案呢?”涛涛点点头,高兴地跑出去找小朋友。
之后,李老师有意引导涛涛和小朋友一起游戏,慢慢地,涛涛不再只顾自己的感受,也能与同伴分享玩具。
问题:请结合材料,从教师职业道德的角度,评析李老师的教育行为。(2017年上半年真题)
选项
答案
李老师的行为符合教师职业道德规范的相关要求,值得我们学习。 第一,李老师的行为符合教师职业道德规范教书育人的要求。教书育人要求教师遵循教育规律,实施素质教育。材料中,李老师对涛涛的行为,并不是简单粗暴加以制止,而是认真引导并教育其学会和其他小朋友分享,促进了幼儿身心的全面健康发展。 第二,李老师的行为符合教师职业道德规范关爱学生的要求。关爱学生要求教师关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生。材料中,李老师面对涛涛的“自我中心”和任性,注意引导涛涛先去拼图,再玩积木,这种行为体现了对幼儿的关心和爱护,真正做到了幼儿的良师益友。 总之,李老师的行为真正实现了为了每一个孩子的发展,是我们学习的榜样。
解析
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幼儿园综合素质题库教师资格分类
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幼儿园综合素质
教师资格
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