患者，女，58岁，右上颌中切牙到第三磨牙、左上颌第二及第三磨牙和第一磨牙缺失，余留牙形态及位置正常，欲作可摘局部义齿修复，为了确定正确的正中咬合关系，临床上通常采用的方法是 ( )

admin2015-10-15 101

问题患者，女，58岁，右上颌中切牙到第三磨牙、左上颌第二及第三磨牙和第一磨牙缺失，余留牙形态及位置正常，欲作可摘局部义齿修复，为了确定正确的正中咬合关系，临床上通常采用的方法是 ( )

选项 A、在模型上利用余留牙确定上下颌牙齿的颌关系
B、用蜡颌记录确定上下颌关系
C、用颌堤记录上下颌关系
D、用颌堤记录确定正中胎关系，蜡颌记录确定非正中颌关系
E、用蜡胎记录确定正中颌关系，颌堤记录确定非正中颌关系

答案C

解析患者缺牙数目较多，不能在模型上利用余留确定上下颌牙齿的颌关系，可用颌堤记录法(适用于单侧游离缺失，上下牙列所缺牙齿无对颌者)；口内右侧不能保持上下颌垂直关系，不能采用蜡颌记录确定非正中颌关系。

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患者，女，58岁，右上颌中切牙到第三磨牙、左上颌第二及第三磨牙和第一磨牙缺失，余留牙形态及位置正常，欲作可摘局部义齿修复，为了确定正确的正中咬合关系，临床上通常采用的方法是 ( )

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化脓性感染形成脓肿后，外科治疗的基本原则是

支气管哮喘患者剧烈咳嗽后突然出现气急、胸闷、大汗、呼吸困难、烦躁不安等症状，应考虑

头颈部肿瘤放疗前应做的常规准备中哪项可以除外

A、牙间间断缝合B、牙间“8”字形缝合C、悬吊缝合D、水平褥式缝合E、锚式缝合适用于颊舌侧牙龈组织高度不等、张力较大，缝针不可能同时穿过两侧龈瓣的情况的缝合方法

A、牙间间断缝合B、牙间“8”字形缝合C、悬吊缝合D、水平褥式缝合E、锚式缝合适用于唇-舌两侧组织张力相等、高低一致时的缝合方法

A、牙数目异常B、牙齿形态异常C、牙齿结构异常D、牙齿萌出异常E、牙齿结构形态均异常；下列牙齿发育异常的类型四环素牙

一患者左下第一磨牙大面积银汞合金充填，近中食物嵌塞，要求修复。问诊时要了解的问题，除了

患者男性，21岁。在某施工工地干活时慎绊倒，造成右颊部贯通伤，出血较多。此类创伤的治疗原则是

代谢性酸中毒的病因包括

男性，62岁，有多年吸烟史及慢支、肺气肿病史，咳嗽、咳痰，胸闷气短加重2个月，近2天有时躁动，查体：口唇发绀，双肺闻及哮鸣音，心电图正常，为明确诊断，下列哪项检查最有价值

关于低位小肠梗阻描述正确的是

一台10kV、3000kV.A的整流变压器，10kV侧工作基波电流I1=250A，5次谐波电流含有率20％。供给一套6脉动桥式整流装置，整流变压器由工厂自用35／10kV总降压变电站供电，总降压变电站10kV最小短路容量SSC10=120MV.A。工厂自用

在市场营销管理中，主要任务是重振市场营销，实现创造性的再营销的需求状况是()。

教学认识的客体以为基本形式，是人类社会历史经验凝聚的精神客体，具有性。

三大战役中，“关门打狗”的战役是指()。

小赵是新入职员，领导对他寄予厚望，把开展纳税满意度活动策划任务交给你和小赵，时间紧任务重，但小赵工作懈怠不积极，导致工作进展缓慢，你如何对小赵进行沟通劝说，现在请把主考官作为小赵，现场模拟一下。

设函数f(x)满足关系式f"(x)+[f’(x)]2=x，且f’(0)=0，则

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支气管哮喘患者剧烈咳嗽后突然出现气急、胸闷、大汗、呼吸困难、烦躁不安等症状，应考虑

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A、牙间间断缝合B、牙间“8”字形缝合C、悬吊缝合D、水平褥式缝合E、锚式缝合适用于颊舌侧牙龈组织高度不等、张力较大，缝针不可能同时穿过两侧龈瓣的情况的缝合方法

A、牙间间断缝合B、牙间“8”字形缝合C、悬吊缝合D、水平褥式缝合E、锚式缝合适用于唇-舌两侧组织张力相等、高低一致时的缝合方法

A、牙数目异常B、牙齿形态异常C、牙齿结构异常D、牙齿萌出异常E、牙齿结构形态均异常；下列牙齿发育异常的类型四环素牙

一患者左下第一磨牙大面积银汞合金充填，近中食物嵌塞，要求修复。问诊时要了解的问题，除了

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关于低位小肠梗阻描述正确的是

一台10kV、3000kV.A的整流变压器，10kV侧工作基波电流I1=250A，5次谐波电流含有率20％。供给一套6脉动桥式整流装置，整流变压器由工厂自用35／10kV总降压变电站供电，总降压变电站10kV最小短路容量SSC10=120MV.A。工厂自用

在市场营销管理中，主要任务是重振市场营销，实现创造性的再营销的需求状况是()。

教学认识的客体以__________为基本形式，是人类社会历史经验凝聚的精神客体，具有__________性。

三大战役中，“关门打狗”的战役是指()。

小赵是新入职员，领导对他寄予厚望，把开展纳税满意度活动策划任务交给你和小赵，时间紧任务重，但小赵工作懈怠不积极，导致工作进展缓慢，你如何对小赵进行沟通劝说，现在请把主考官作为小赵，现场模拟一下。

设函数f(x)满足关系式f"(x)+[f’(x)]2=x，且f’(0)=0，则

教学认识的客体以为基本形式，是人类社会历史经验凝聚的精神客体，具有性。