幼儿园实施幼小衔接工作的指导思想不包括( )。

admin2020-04-12 39

问题幼儿园实施幼小衔接工作的指导思想不包括( )。

选项 A、全面性而非重点性
B、长期性而非突击性
C、培养入学的适宜性，而非小学化
D、整体性而非单项性

答案A

解析幼儿园实施幼小衔接工作的指导思想主要有三个：①长期性而非突击性。幼儿园教育是终身教育的一个重要组成部分，要为儿童的终身发展打好基础。因此，不应当把幼小衔接工作仅仅视为两个教育阶段的过渡问题，而应把它置身于终身教育的大背景下去考虑。②整体性而非单项性。幼小衔接是全面素质教育的重要组成部分，应当从幼儿体、智、德、美各方面全面进行，不应该只偏重某一个方面。③培养入学的适宜性而非小学化。在幼小衔接工作中的一个误区就是小学化倾向严重，幼小衔接工作的重点应当放在培养幼儿的入学适应性上。教师要针对过渡期儿童的特点及实际情况，着重培养幼儿适应新环境的各种素质，帮助幼儿顺利完成幼小衔接，而非小学化。结合选项，本题选A。

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教育行政部门或者受委托的高等学校在接到公民的教师资格认定申请后，应当对申请人的条件进行审查，对符合认定条件的，应当在受理期限终止之日起两个月内颁发相应的教师资格证书。()

1995年颁布的《中华人民共和国教育法》规定了我国学校教育制度从低到高的基本组成，它们是()

学校应当把()放在首位，促进学生养成良好思想品德和行为习惯。

教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是()

教学目标是预期学生通过教学活动获得的学习结果。教学结果的________必须针对教学目标。

掌握学习理论认为，学生能否成功掌握教学内容，不决定于他们能力上的差异，而在于他们的()

依据用心理学方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断的过程称为()

划分心理发展阶段的依据是，个体在一定时期内所具有的共同的、本质的、典型的和。

20世纪60年代，西方教育心理学比较注重结合教育实际，注重为学校教育服务。20世纪60年代初，由________发起课程改革运动。

教育心理学初创时期的特点是：著作内容多以普通心理学的原理解释________，主要是一些有关学习的资料。

根据我国《合伙企业法》的规定，合伙协议采用的形式是()

以下哪项不是重症肺炎引起消化系统异常的表现

女，30岁。低热伴关节肿痛3个月，轻度贫血，抗核抗体(+)，抗双链DNA抗体(+)，疑患系统性红斑狼疮，治疗首选的药物是

缓凝剂会对混凝土后期的物理力学性能产生不良影响。()

A、700B、600C、500D、400D

和谐无论是从其词源意义来看，还是从其哲学本体论上看，都是多样性的统一和对立要素的有机结合。根据以上定义，不属于和谐哲学意蕴的表述是()。

A、 B、 C、 A

Theexhibitioncentre

Thestudentsoftenhave(heat)______discussionintheclass.

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教育行政部门或者受委托的高等学校在接到公民的教师资格认定申请后，应当对申请人的条件进行审查，对符合认定条件的，应当在受理期限终止之日起两个月内颁发相应的教师资格证书。()

1995年颁布的《中华人民共和国教育法》规定了我国学校教育制度从低到高的基本组成，它们是()

学校应当把()放在首位，促进学生养成良好思想品德和行为习惯。

教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是()

教学目标是预期学生通过教学活动获得的学习结果。教学结果的________必须针对教学目标。

掌握学习理论认为，学生能否成功掌握教学内容，不决定于他们能力上的差异，而在于他们的()

依据用心理学方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断的过程称为()

划分心理发展阶段的依据是，个体在一定时期内所具有的共同的、本质的、典型的________和________。

20世纪60年代，西方教育心理学比较注重结合教育实际，注重为学校教育服务。20世纪60年代初，由________发起课程改革运动。

教育心理学初创时期的特点是：著作内容多以普通心理学的原理解释________，主要是一些有关学习的资料。

根据我国《合伙企业法》的规定，合伙协议采用的形式是()

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女，30岁。低热伴关节肿痛3个月，轻度贫血，抗核抗体(+)，抗双链DNA抗体(+)，疑患系统性红斑狼疮，治疗首选的药物是

缓凝剂会对混凝土后期的物理力学性能产生不良影响。()

A、700B、600C、500D、400D

和谐无论是从其词源意义来看，还是从其哲学本体论上看，都是多样性的统一和对立要素的有机结合。根据以上定义，不属于和谐哲学意蕴的表述是()。

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划分心理发展阶段的依据是，个体在一定时期内所具有的共同的、本质的、典型的和。