2. 职业资格
  3. 大班末期的幼儿正在逐步地学会观察，他们时常能够发现周围事物的变化。“我在长大”“蚕籽原来是这样的”“温度在变化”……是他们经常谈论的话题。为了满足幼儿的探究欲望，引导幼儿进一步感知周围生活中奇妙的变化现象，学习用发展的眼光看待世界，张老师准备开展一个关于“

大班末期的幼儿正在逐步地学会观察，他们时常能够发现周围事物的变化。“我在长大”“蚕籽原来是这样的”“温度在变化”……是他们经常谈论的话题。为了满足幼儿的探究欲望，引导幼儿进一步感知周围生活中奇妙的变化现象，学习用发展的眼光看待世界，张老师准备开展一个关于“

admin2022-01-25  52
问题 大班末期的幼儿正在逐步地学会观察，他们时常能够发现周围事物的变化。“我在长大”“蚕籽原来是这样的”“温度在变化”……是他们经常谈论的话题。为了满足幼儿的探究欲望，引导幼儿进一步感知周围生活中奇妙的变化现象，学习用发展的眼光看待世界，张老师准备开展一个关于“变化”的主题活动，希望通过这个活动激发幼儿的探究兴趣，使他们在发现中初步理解事物变化的浅显规律。
　请帮助张老师设计“变化的世界”主题活动。
　要求：

写出其中一个子活动的活动方案，包括活动名称、目标、准备和主要环节。
选项
答案大班主题活动：变化的世界 　活动一：天气的变化(语言活动) 　活动目标： 　1．在大胆表达自己看法的过程中，增强自信心，体会谈话活动的乐趣。 　2．知道天气的变化会引发人们穿衣、动植物生长等变化，进一步巩固对因果关系的理解。 　3．会用“因为……所以……”造句。 　活动准备： 　1．经验准备：幼儿有对春、夏、秋、冬天气变化的感知体验，记录过班里的气温记录表。 　2．物质准备：不同天气、季节的图片及与其相对应的衣服、用具的图片若干。 　活动过程： 　1．提问导入，引导幼儿讨论现在季节的温度特征。 　参考提问：现在是什么季节?现在这个季节白天的气温是几度?晚上的气温是几度?你是怎么知道的? 　2．幼儿围绕话题自由交谈。 　(1)说一说一年四季的温度特征。 　参考提问：一年当中还有哪些季节?每个季节叫什么名字?每个季节是冷的还是热的? 　(2)说一说一年四季的顺序。 　参考提问：一年四季有没有顺序?是什么顺序? 　幼儿自由讨论，大胆表达自己的想法。 　3．讨论季节和我们的穿衣、动植物的生长有什么关系，拓展谈话范围。 　(1)教师通过提问的方式，引导幼儿自由讨论春、夏、秋、冬的差别，并用“因为……所以……”的句式总结幼儿的讨论结果 　(2)参考提问： 　①冬天我们穿什么衣服?为什么? 　②冬天我们能不能看见小虫子?为什么?树和草是什么样的?为什么? 　③春天我们穿什么衣服?为什么?春天的树和草是什么样的?为什么? 　④夏天我们穿什么衣服?为什么? 　⑤夏天我们能不能看见小虫子?能看见哪些小虫子?为什么?树和草是什么样的?为什么? 　⑥秋天我们穿什么衣服?为什么?秋天的树和草是什么样的?为什么? 　4．引导幼儿用“因为……所以……”的句式造句。 　(1)师：“我们已经知道什么是原因，什么是结果了，现在老师说前半句话，看看谁能接着老师的话，把话说完整。”“因为我太冷了，所以我穿……”“因为我太热了，所以我穿……” 　(2)请一名幼儿说前半句，另一名幼儿说后半句进行练习。 　(3)请幼儿完整地用“因为……所以……”句式进行造句。 　5．引导幼儿将不同天气、季节的图片与其相对应的衣服、用具的图片进行配对，并说出原因。 　活动延伸： 　将不同天气的图片和相对应的衣服、用具的图片投放到美工区，引导幼儿制作“天气预报板”和“穿衣指南板”。
解析
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