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大班末期的幼儿正在逐步地学会观察,他们时常能够发现周围事物的变化。“我在长大”“蚕籽原来是这样的”“温度在变化”……是他们经常谈论的话题。为了满足幼儿的探究欲望,引导幼儿进一步感知周围生活中奇妙的变化现象,学习用发展的眼光看待世界,张老师准备开展一个关于“
大班末期的幼儿正在逐步地学会观察,他们时常能够发现周围事物的变化。“我在长大”“蚕籽原来是这样的”“温度在变化”……是他们经常谈论的话题。为了满足幼儿的探究欲望,引导幼儿进一步感知周围生活中奇妙的变化现象,学习用发展的眼光看待世界,张老师准备开展一个关于“
admin
2022-01-25
62
问题
大班末期的幼儿正在逐步地学会观察,他们时常能够发现周围事物的变化。“我在长大”“蚕籽原来是这样的”“温度在变化”……是他们经常谈论的话题。为了满足幼儿的探究欲望,引导幼儿进一步感知周围生活中奇妙的变化现象,学习用发展的眼光看待世界,张老师准备开展一个关于“变化”的主题活动,希望通过这个活动激发幼儿的探究兴趣,使他们在发现中初步理解事物变化的浅显规律。
请帮助张老师设计“变化的世界”主题活动。
要求:
写出其中一个子活动的活动方案,包括活动名称、目标、准备和主要环节。
选项
答案
大班主题活动:变化的世界 活动一:天气的变化(语言活动) 活动目标: 1.在大胆表达自己看法的过程中,增强自信心,体会谈话活动的乐趣。 2.知道天气的变化会引发人们穿衣、动植物生长等变化,进一步巩固对因果关系的理解。 3.会用“因为……所以……”造句。 活动准备: 1.经验准备:幼儿有对春、夏、秋、冬天气变化的感知体验,记录过班里的气温记录表。 2.物质准备:不同天气、季节的图片及与其相对应的衣服、用具的图片若干。 活动过程: 1.提问导入,引导幼儿讨论现在季节的温度特征。 参考提问:现在是什么季节?现在这个季节白天的气温是几度?晚上的气温是几度?你是怎么知道的? 2.幼儿围绕话题自由交谈。 (1)说一说一年四季的温度特征。 参考提问:一年当中还有哪些季节?每个季节叫什么名字?每个季节是冷的还是热的? (2)说一说一年四季的顺序。 参考提问:一年四季有没有顺序?是什么顺序? 幼儿自由讨论,大胆表达自己的想法。 3.讨论季节和我们的穿衣、动植物的生长有什么关系,拓展谈话范围。 (1)教师通过提问的方式,引导幼儿自由讨论春、夏、秋、冬的差别,并用“因为……所以……”的句式总结幼儿的讨论结果 (2)参考提问: ①冬天我们穿什么衣服?为什么? ②冬天我们能不能看见小虫子?为什么?树和草是什么样的?为什么? ③春天我们穿什么衣服?为什么?春天的树和草是什么样的?为什么? ④夏天我们穿什么衣服?为什么? ⑤夏天我们能不能看见小虫子?能看见哪些小虫子?为什么?树和草是什么样的?为什么? ⑥秋天我们穿什么衣服?为什么?秋天的树和草是什么样的?为什么? 4.引导幼儿用“因为……所以……”的句式造句。 (1)师:“我们已经知道什么是原因,什么是结果了,现在老师说前半句话,看看谁能接着老师的话,把话说完整。”“因为我太冷了,所以我穿……”“因为我太热了,所以我穿……” (2)请一名幼儿说前半句,另一名幼儿说后半句进行练习。 (3)请幼儿完整地用“因为……所以……”句式进行造句。 5.引导幼儿将不同天气、季节的图片与其相对应的衣服、用具的图片进行配对,并说出原因。 活动延伸: 将不同天气的图片和相对应的衣服、用具的图片投放到美工区,引导幼儿制作“天气预报板”和“穿衣指南板”。
解析
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