2. 职业资格
  3. 请按所提供的教材片段，设计1课时的教学简案(也可以是单元中的一课)。 要求： (1)写出一篇规范、完整的课时教学简案。 (2)恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。 (3)合理地设计学习活动和作业要求。 (4)设计至少三个课堂提问。

请按所提供的教材片段，设计1课时的教学简案(也可以是单元中的一课)。 要求： (1)写出一篇规范、完整的课时教学简案。 (2)恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。 (3)合理地设计学习活动和作业要求。 (4)设计至少三个课堂提问。

admin2020-04-07  71
问题 请按所提供的教材片段，设计1课时的教学简案(也可以是单元中的一课)。
要求：
(1)写出一篇规范、完整的课时教学简案。
(2)恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。
(3)合理地设计学习活动和作业要求。
(4)设计至少三个课堂提问。
选项
答案【课题】纸板的创想——成型方法 【课时】l课时 【教学目标】 知识与技能：了解纸板造型的基本技法，会用纸板制作立体造型。 过程与方法：通过观赏作品，会分析立体造型的方法，并能够独立制作有趣的纸立体造型作品。 情感、态度和价值观：通过感悟设计与生活，体验动手的乐趣并领会造型设计中的美感。 【教学重难点】 教学重点：掌握纸立体造型的基本成型的方法。 教学难点：运用不同的方法进行纸立体造型的组合。 【教学准备】 PPT课件、制作工具、材料。 【教学过程】 (一)导入新课 教师展示不同颜色的纸板，引导学生赏析，并提出问题：思考这些纸板可以用来制作什么? 学生自由回答：贺卡、折纸。 教师引导学生观看自己完成的立体造型“鸡”的作品，引导观赏并设置疑问：老师手中展示的是什么?怎样制作的? 学生思考回答，教师总结引出课题：纸板的创想——成型的方法。 (二)新课教学，直观感知 1．教师展示平面作品和纸立体作品，引导学生赏析并提问：它们之间存在怎样的不同?纸立体造型的特点是什么? 学生讨论回答，教师总结：纸立体造型占有三维空间，可多角度欣赏，具有形象概括夸张、线条简练、装饰感强、工具简单、材料易找、制作方便的特点。 2．教师将已有的实物作品发放到每个小组，引导各小组将已完成的立体作品变成平面作品，探索其用到的成型方法有哪些(折曲、剪刻、粘贴等)。 教师以“鸡”为例，局部讲解：第一步，剪、折；第二步，粘贴。 (三)教师示范，巩同练习 1．教师示范“马”的立体造型方法：①卷两个圆纸筒；②用纸片连接起来作马身；③粘贴头、尾、腿。 2．学生实践练习，选择自己喜欢的动物进行立体造型。 (四)交流展示，作品评价 学生介绍自己的作品及设计创意，同学之间互相评价。教师总结评价，鼓励学生创作。 (五)小结作业 教师带领学生总结纸立体造型的方法并要求学生课后运用：组合粘贴的方法制作其他动物造型。 【板书设计】 纸板的梦想 立体造型方法、折曲、剪刻、粘贴 步骤：剪、折、粘贴
解析
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