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请按所提供的教材片段,设计1课时的教学简案(也可以是单元中的一课)。 要求: (1)写出一篇规范、完整的课时教学简案。 (2)恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。 (3)合理地设计学习活动和作业要求。 (4)设计至少三个课堂提问。
请按所提供的教材片段,设计1课时的教学简案(也可以是单元中的一课)。 要求: (1)写出一篇规范、完整的课时教学简案。 (2)恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。 (3)合理地设计学习活动和作业要求。 (4)设计至少三个课堂提问。
admin
2020-04-07
49
问题
请按所提供的教材片段,设计1课时的教学简案(也可以是单元中的一课)。
要求:
(1)写出一篇规范、完整的课时教学简案。
(2)恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。
(3)合理地设计学习活动和作业要求。
(4)设计至少三个课堂提问。
选项
答案
【课题】纸板的创想——成型方法 【课时】l课时 【教学目标】 知识与技能:了解纸板造型的基本技法,会用纸板制作立体造型。 过程与方法:通过观赏作品,会分析立体造型的方法,并能够独立制作有趣的纸立体造型作品。 情感、态度和价值观:通过感悟设计与生活,体验动手的乐趣并领会造型设计中的美感。 【教学重难点】 教学重点:掌握纸立体造型的基本成型的方法。 教学难点:运用不同的方法进行纸立体造型的组合。 【教学准备】 PPT课件、制作工具、材料。 【教学过程】 (一)导入新课 教师展示不同颜色的纸板,引导学生赏析,并提出问题:思考这些纸板可以用来制作什么? 学生自由回答:贺卡、折纸。 教师引导学生观看自己完成的立体造型“鸡”的作品,引导观赏并设置疑问:老师手中展示的是什么?怎样制作的? 学生思考回答,教师总结引出课题:纸板的创想——成型的方法。 (二)新课教学,直观感知 1.教师展示平面作品和纸立体作品,引导学生赏析并提问:它们之间存在怎样的不同?纸立体造型的特点是什么? 学生讨论回答,教师总结:纸立体造型占有三维空间,可多角度欣赏,具有形象概括夸张、线条简练、装饰感强、工具简单、材料易找、制作方便的特点。 2.教师将已有的实物作品发放到每个小组,引导各小组将已完成的立体作品变成平面作品,探索其用到的成型方法有哪些(折曲、剪刻、粘贴等)。 教师以“鸡”为例,局部讲解:第一步,剪、折;第二步,粘贴。 (三)教师示范,巩同练习 1.教师示范“马”的立体造型方法:①卷两个圆纸筒;②用纸片连接起来作马身;③粘贴头、尾、腿。 2.学生实践练习,选择自己喜欢的动物进行立体造型。 (四)交流展示,作品评价 学生介绍自己的作品及设计创意,同学之间互相评价。教师总结评价,鼓励学生创作。 (五)小结作业 教师带领学生总结纸立体造型的方法并要求学生课后运用:组合粘贴的方法制作其他动物造型。 【板书设计】 纸板的梦想 立体造型方法、折曲、剪刻、粘贴 步骤:剪、折、粘贴
解析
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本试题收录于:
美术学科知识与教学能力题库教师资格分类
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美术学科知识与教学能力
教师资格
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