案例：王老师准备“初识画图技术”一课的教学时，设计了如下的教学流程：创设情境、导入课题：首先播放PPT，展示一个美丽的电子画册，先让学生交流和评价，再由教师引出课题。任务驱动、学习新知：接着教师布置实践任务，并简要讲解完成任务

admin2019-07-24 19

问题案例：
王老师准备“初识画图技术”一课的教学时，设计了如下的教学流程：
创设情境、导入课题：首先播放PPT，展示一个美丽的电子画册，先让学生交流和评价，再由教师引出课题。
任务驱动、学习新知：接着教师布置实践任务，并简要讲解完成任务需要的新知识和技能，为学生的操作实践扫除障碍。
操作实践、完成任务：再由学生自主实践、完成任务，这一环节给予学生充足的时间。
作品展评、归纳总结：最后让学生进行作品展示，师生点评作品，教师归纳总结本课内容。
问题：
(1)传统的教学模式中，教师往往会直接进入画图软件的讲授，没有创设情境、导入课题这一环节。与传统方式相比较，王老师所采取的情境导入有什么优势?
(2)在“操作实践、完成任务”这一环节，王老师需要做哪些事情?
(3)在“作品展评、归纳总结”环节，王老师应该注意哪些问题?

选项

答案(1)与传统的方式相比较，王老师采用播放PPT、展示美丽的电子画册的情境导入法，更加贴近教学生活，更能吸引学生的注意力，激发学生兴趣，诱发学生思考，从而使学生处于积极的学习状态。 (2)进行巡视，帮助有问题的学生解决问题，对学生集中出现的问题和错误及时进行纠正，示范演示。 (3)①归纳总结环节，应该注意观察学生对知识的掌握情况，不要一味采取教师总结的方式。教师要注意引导，与学生共同回顾本节课所学的内容。在总结的同时，要注意突出强调重、难点知识，并对学生容易出现的错误进行提醒警示。总结的时间不能太长，一般控制在10分钟以内即可。 ②作品展评时，要注重公平公正的原则，强调平等、互动，体现以人为本的主体性评价。弱化甄选，侧重学生的发展，避免过分关注结果而忽视过程。要尽可能地采取多元化评价方式避免单一评价方式，要重视学生自评，生生互评。评价量规的制定要体现全面综合性，要把质化评价与量化评价结合起来，通过作品展评，激发学生的竞争心理，提升教学质量。

解析

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