论述智力与知识的关系。

admin2021-04-25 45

问题论述智力与知识的关系。

选项

答案(1)智力与知识的联系：知识是智力形成的基础，智力是在掌握知识的过程中形成发展的。知识学习不仅是将人类的历史经验转化为个体经验的过程，而且是促进智力发展的过程，知识的学习具有益智的功能。一般而言，知识越丰富，越有助于智力的发展。同时，智力又是知识学习的必要条件，知识的学习依赖于一定的智力，不仅如此，智力水平的高低还影响到知识掌握的快慢、深浅、好差。 (2)智力与知识的区别：智力是人的一种个性心理特征，知识是人类社会历史经验的总结和概括，作为个体的知识则是人们头脑里的经验系统。知识的掌握并不必然导致智力的发展，知识的掌握只有达到熟练的程度，通过广泛迁移，才能促进智力的发展。知识掌握程度和智力发展水平也不一定一致，我们经常发现，有的学生考试成绩平平，但人很聪明能干，而有的学生知识掌握不少，但智力并不强，这就是我们常说的“低分高能”和“高分低能”现象。正因为如此，我们在教学过程中，不仅要给学生传授知识，还要有意识地开发学生的智力，培养其智力。

解析

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高校高等教育理论综合

教师资格

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论述智力与知识的关系。

高校高等教育理论综合

教师资格

1995年颁布的()规定了我国中学的德育目标。

儿童口头语言发展的关键期是()。

影响学习迁移的认知结构变量有()。

教师这一教学过程中的要素涉及的内容有()。

角色扮演训练中提供的行为范例变成幼儿自己的信念与准则，一般发生在角色扮演的()。

幼儿园体育必须以全面、科学地增强幼儿体质为核心。

科学研究的特征是()。

影响较大的德育模式有认知模式、________、社会模仿模式等。

1989年11月20日，联合国大会通过________，核心精神是维护青少年的社会权利主体地位。

美国著名教育家布卢姆所建立的学习理论，是把大多数学生的发展作为其核心内容，并着眼于使所有的学习都达到一定的目标，被称为()。

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血浆置换时通常认为，置换1个血浆容量，血浆去除率为

患者，女性，48岁，8月初由外地来京探亲，因“发热、头痛5天，神志不清2天”于9月18日入院，经检查后确诊为流行性乙型脑炎。该患者确诊为流行性乙型脑炎的最主要依据是

具有敛肺平喘、收涩止带的药物是

哪些污染物可引起慢性阻塞性肺病

可撤销的合同，当事人必须从知道或者应当知道撤销事由之日起()内行使撤销权，并应当向人民法院或者仲裁机构申请。

“一个中心，两个基本点”之中，改革开放是()

在VisualFoxPro中，下面关于日期或时间的表达式中，错误的是(　　)。

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1995年颁布的()规定了我国中学的德育目标。

儿童口头语言发展的关键期是()。

影响学习迁移的认知结构变量有()。

教师这一教学过程中的要素涉及的内容有()。

角色扮演训练中提供的行为范例变成幼儿自己的信念与准则，一般发生在角色扮演的()。

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科学研究的特征是()。

影响较大的德育模式有认知模式、________、社会模仿模式等。

1989年11月20日，联合国大会通过________，核心精神是维护青少年的社会权利主体地位。

美国著名教育家布卢姆所建立的学习理论，是把大多数学生的发展作为其核心内容，并着眼于使所有的学习都达到一定的目标，被称为()。

有关呼吸衰竭的概念哪一项不对?

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患者，女性，48岁，8月初由外地来京探亲，因“发热、头痛5天，神志不清2天”于9月18日入院，经检查后确诊为流行性乙型脑炎。该患者确诊为流行性乙型脑炎的最主要依据是

具有敛肺平喘、收涩止带的药物是

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可撤销的合同，当事人必须从知道或者应当知道撤销事由之日起()内行使撤销权，并应当向人民法院或者仲裁机构申请。

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