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  3. 请为人教版初中地理七年级上册第二章第一节《大洲和大洋》编写教学设计，内容包括教学目标、教学重点、教学方法分析、教学准备以及教学过程。

请为人教版初中地理七年级上册第二章第一节《大洲和大洋》编写教学设计，内容包括教学目标、教学重点、教学方法分析、教学准备以及教学过程。

admin2016-03-23  51
问题 请为人教版初中地理七年级上册第二章第一节《大洲和大洋》编写教学设计，内容包括教学目标、教学重点、教学方法分析、教学准备以及教学过程。
选项
答案《大洲和大洋》教学设计 教学目标 认识地球表面的海陆面貌，运用地图说明七大洲、四大洋的位置和分布特点。 教学重点 七大洲、四大洋的位置。 教学方法 启发、反思、互助、探究、综合、讨论、提问。 教学准备 教师准备：投影仪，自制七大洲、四大洋挂图、拼图。 学生准备：地球仪、胶带纸。 教学过程 师：中国第一位进入太空的航天英雄是谁? 生：杨利伟。 师：就是这位英雄代表我们中国人在太空中看到了人类赖以生存的地球——一个美丽的蔚蓝色星球，请问地球为什么是蔚蓝色的? 生：因为海洋是蓝色的。 师：地球上除了海洋还有什么呢? 生：陆地。 师：好，今天我们就来学习第二章“陆地与海洋”的第一节“大洲和大洋”。 【小活动】：请每个同学拿出自己带来的地球仪，用透明胶将地球仪一分为二(可选择任一方式)，然后观察任一半球是海洋面积大，还是陆地面积大。 师：同学们，你们告诉老师是海洋面积大，还是陆地面积大? 生：海洋面积大。 师：是的，地球上71％为海洋，29％为陆地，请同学们再观察一下，地球表面海陆分布均匀吗?生：海陆分布不均匀，陆地主要集中在北半球，海洋主要集中在南半球。师：(指着板书：地球?水球?)苏联宇航员进入太空看到地球后，曾经说过，我们给地球起错了名字，应该叫水球。请同学们来选择一下，你们觉得这个星球应该叫地球还是水球? 生：我觉得应该叫水球，因为地球表面大部分是海洋。 生：我觉得应该叫地球，因为人类是生活在陆地上的。 师：两个同学都说的很有道理，可是古人在给地球起名的时候为什么不叫水球? 生：因为古人生活的范围很小，居住在大陆两岸的人们没有交流，海洋被视为天地的尽头，他们根本不知道地球的全貌。 师：非常好，可见，人类对于地球的认识是一个非常漫长的过程，在人类文明史上，记载着人类探险与认识世界的历程。请全班同学阅读材料：人类探索地球面貌的历程。 学生一边阅读，教师一边展示课件：屏幕上展示出张骞、马可.波罗、郑和、哥伦布、麦哲伦等一些旅行探险家的图片供学生欣赏。 师：同学们读完这段材料，此时你心里最想说的是什么? 生：他们太勇敢了，我真佩服。 师：佩服他们什么? 生：勇于探索的精神。 师：是的，老师也很佩服他们，要知道，这个世界对于我们来说还有很多未知的领域，还等待着人类去发现、去探索、去研究，正是有了像他们这样的人物，我们人类才能更好地了解世界，让其更好地为我们服务。同学们，你们想不想成为这样的人? 生：(齐声地)想! 师：有志气!下面请同学们以四人小组为单位，讨论一个问题：你想过吗?地球上既然海洋面积大于陆地面积，人类的未来就不再缺水了，人类移民海洋是不是个梦?说说你的想法。 (学生展开了热烈的讨论，兴致很高) 师：下面请每小组派代表来说说你们的看法。 生：人类的将来完全可以解决水的问题，将海水淡化，供人类利用。 师：怎样淡化? 生：我想是不是研究一种很简单的方法，发明一种过滤器，海水流经它时，海水中的盐分就会与它发生化学反应，变成一种可以被人体吸收的物质。 师：说得非常好，还有吗? 生：人类移民海洋不是个梦，我们可以在人的身上装一个人工鳃，在水里人就可以自由地呼吸。 生：人是不是也可以变得像美人鱼那样，有一个漂亮的长尾巴，这样就可以在大海里生活了。 师：同学们，你们太棒了，我想，刚才所说的这一切，在你们的努力下，一定会变成现实。 课件展示：图1．5“大陆、半岛、岛屿与海洋”。教师边指图，边讲解什么是大陆、半岛、岛屿、海洋。 师：请同学们在地球仪上找出任一大陆、半岛、岛屿、海洋，并说出它们的区别。 (学生在地球仪上找出了很多半岛、岛屿、海洋，并能区别岛屿与半岛的概念) 师：我们把全球陆地分为七大洲，海洋分为四大洋，请同学们分别在地球仪、地图上找出七大洲和四大洋。 (学生以四人一小组为单位，共同查找) 师：请几个同学上台来分别在地球仪和地图上指出七大洲与四大洋。 (学生边指边讲，非常准确) 师：同学们，我们再进一步仔细观察地球仪或地图，你们能告诉我哪些大洲位于东半球、哪些大洲位于西半球、哪些大洲位于北半球、哪些大洲位于南半球、哪些大洲被赤道穿过以及大洲与大洲之间的界线吗? (学生接着仔细读图，或观察地球仪，边看边说出答案) 师：现在，让我们一起来做个拼图游戏(拿出课前准备好的七大洲几何图形)，请同学们把它们放在标有经纬线的空白图上，看谁做得又快又好。 (学生积极参与，在拼图的过程中，会出现错误，就请别的学生来纠正) 师：你们能不能告诉我，在做这个游戏时，你们会注意哪方面的问题? 生：主要是要注意每个大洲大致的经纬度位置。 师：(在学生拼完后)请同学们仔细观察这幅图，你发现了什么? 生：除南极洲外，其他大洲南北对称分布。 师：很好，那么你知道为什么吗? 生：不知道。 师：很多科学家目前还没有研究出来。 用提问的方式小结： 师：今天你们学到了什么知识? 生：我知道了地球上海洋面积大于陆地面积。 生：我知道了地球上七大洲、四大洋的位置。
解析
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