潘明,男,20岁,加籍华人,因为母亲突然遭遇交通事故去世,今年随父亲回北京定居并就读于一所民办高等专科学校。家庭结构发生的重大变化,对潘明造成了很大影响,加之尚未适应学校的新生活,也没有固定的朋友圈,潘明将自己藏进了一个阴暗的世界,终日郁郁寡欢、极少言语,

admin2016-11-09  29

问题 潘明,男,20岁,加籍华人,因为母亲突然遭遇交通事故去世,今年随父亲回北京定居并就读于一所民办高等专科学校。家庭结构发生的重大变化,对潘明造成了很大影响,加之尚未适应学校的新生活,也没有固定的朋友圈,潘明将自己藏进了一个阴暗的世界,终日郁郁寡欢、极少言语,就连原先与其最为亲密的父亲对其嘘寒问暖时,他也变得不爱搭理。潘明的精神状态非常不好,经常不去学校上课。对此,潘明的父亲非常担忧,无奈之余求助于社会工作者。
    问题:
针对本案例,社会工作者应如何确定会谈任务,如何介入并帮助潘明摆脱困境?

选项

答案针对潘明的情况,社会工作者确定会谈任务的方法及应采取的介入策略分别为: (1)社会工作者确定会谈任务的方法 ①了解潘明需要帮助的原因、潘明对自己的看法以及期望达到的目标; ②澄清潘明和社会工作者的角色期望和责任; ③激励并帮助潘明进入受助角色; ④促进和引导潘明态度、性格和行为的改变。 (2)社会工作者应采取的介入策略 ①危机介入,对潘明本人进行心理疏导 对潘明进行心理疏导,帮助他宣泄由母亲突然过世引起的悲伤情绪,并给予安慰和支持,使潘明尽快走出危机。鼓励他面对现实,使其走出内心的黑暗世界,激发他对未来生活的兴趣和信心。 ②与潘明的父亲进行沟通 与潘明的父亲进行沟通,让他明白儿子的现状,理解、包容儿子。请潘明的父亲加强与潘明的沟通,为他营造一种温暖的家庭氛围,重建他对父亲的信任和对家庭的归属感。 ③发挥学校的资源优势 利用学校资源,鼓励潘明参加学校的社团活动并找到兴趣爱好所在,帮助潘明与同学建立良好友谊关系,使其对学校的学习和生活产生兴趣,增强其对生活的信心。校园活动也有助于他获得成就感。

解析
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