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阅读下列材料,结合“教学评估”的相关知识对其进行分析,并就如何提高教学评估的科学性,提出您的建议。 目前,对教师的教学评估,不少高校实行的是“一次性评价”,且以学生评教为主,“学生评教”分值的高低,直接影响教师的教学评估等级。有鉴于此,一些教师为了
阅读下列材料,结合“教学评估”的相关知识对其进行分析,并就如何提高教学评估的科学性,提出您的建议。 目前,对教师的教学评估,不少高校实行的是“一次性评价”,且以学生评教为主,“学生评教”分值的高低,直接影响教师的教学评估等级。有鉴于此,一些教师为了
admin
2021-04-25
62
问题
阅读下列材料,结合“教学评估”的相关知识对其进行分析,并就如何提高教学评估的科学性,提出您的建议。
目前,对教师的教学评估,不少高校实行的是“一次性评价”,且以学生评教为主,“学生评教”分值的高低,直接影响教师的教学评估等级。有鉴于此,一些教师为了能在“学生评教”中得到高分,不管什么专业、什么课程,课堂教学都一律使用多媒体设备,追求“声光电”效果;不管是否有提问必要,都要问些问题,以体现课堂教学“师生互动积极”;不管是否与课程内容相关,总喜欢讲一些奇闻异事,以活跃课堂气氛等等。的确,有不少学生把这种热闹、轻松,“声光电”俱有的课堂教学视为一节“好课”。不过,也有一些学生认为这种看似热闹、轻松的课堂教学,并没有体现专业学习特点,也没有让他们学到真东西。
选项
答案
(1)材料中的教学评估存在的问题: ①只重结果; ②评价主体单一; ③没有实质性的教学内容。 (2)建议: ①从评估理念方面,应以发展性评价为重要的理念指导; ②评价标准应多元化; ③评价主体应多样化,不仅有学生的评价,也要有同行教师的评价; ④改一次性评价为过程性、动态性的评价; ⑤要正确看待评价的结果,不能只区分优劣。
解析
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高校高等教育理论综合题库教师资格分类
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高校高等教育理论综合
教师资格
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