2. 公务员
  3. 上数学课时，李老师决定使用一种新的教学方式。他首先组织学生回忆以前学习过的平面图形，列出长方形、正方形。然后，他用多媒体演示生活中存在的长方形和正方形。并要求学生拿出课前准备好的长方形和正方形教具。最后，李老师通过提问呈现学习任务：发现长方形和正方形的相同

上数学课时，李老师决定使用一种新的教学方式。他首先组织学生回忆以前学习过的平面图形，列出长方形、正方形。然后，他用多媒体演示生活中存在的长方形和正方形。并要求学生拿出课前准备好的长方形和正方形教具。最后，李老师通过提问呈现学习任务：发现长方形和正方形的相同

admin2016-08-01  40
问题 上数学课时，李老师决定使用一种新的教学方式。他首先组织学生回忆以前学习过的平面图形，列出长方形、正方形。然后，他用多媒体演示生活中存在的长方形和正方形。并要求学生拿出课前准备好的长方形和正方形教具。最后，李老师通过提问呈现学习任务：发现长方形和正方形的相同点和不同点，并请同学们把结果记录下来(每个小组都分发了一个表格)，学生讨论后汇报讨论内容。
以下关于该资料中运用的教学策略的优点，说法正确的是(  )。
选项 A、容易控制，可加快教学进度
B、调动学生参与课堂的积极性
C、提高学生的创造力与思考能力
D、有利于学生理解并识记所要学习的内容
E、有助于激发和培养学生探究和发现的兴趣和方法
答案B，C，D，E
解析
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