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  3. 阅读下述材料，谈谈你对班主任做法的认识。 一位家长在星期一发现儿子上学时磨磨蹭蹭，遂追问是怎么回事，孩子犹豫了半天才道出实情。原来在上个星期二早上，班主任老师召开全班同学会议，用无记名的方式评选3名“坏学生”，因有两名同学在最近违反了学校纪律，无可

阅读下述材料，谈谈你对班主任做法的认识。 一位家长在星期一发现儿子上学时磨磨蹭蹭，遂追问是怎么回事，孩子犹豫了半天才道出实情。原来在上个星期二早上，班主任老师召开全班同学会议，用无记名的方式评选3名“坏学生”，因有两名同学在最近违反了学校纪律，无可

admin2017-07-09  97
问题 阅读下述材料，谈谈你对班主任做法的认识。
    一位家长在星期一发现儿子上学时磨磨蹭蹭，遂追问是怎么回事，孩子犹豫了半天才道出实情。原来在上个星期二早上，班主任老师召开全班同学会议，用无记名的方式评选3名“坏学生”，因有两名同学在最近违反了学校纪律，无可争议地成了“坏学生”；而经过一番评选，第三顶“坏学生”的帽子便落在儿子头上。这个9岁的小男孩，居然被同学选出了18条“罪状”。当天下午初二年级组长召集评选出来的“坏学生”开会，对这三个孩子进行批评和警告，要求他们写一份检查，将自己干的坏事都写出来，让家长签字，星期一交到年级组长手中。该家长当着孩子的面，没有表示什么，签了字便打发孩子去上学。随后，她打通班主任的电话，询问到底是怎么回事，班主任说：“你的孩子是班上最坏的孩子，这是同学们用无记名投票的方式选出来的。”当她质疑这种方法挫伤孩子的自尊心时，老师却回答：“自尊心是自己树立的，不是别人给的”，并说他们不认为有什么不对，其目的也是为了孩子好。自从这个9岁的孩子被评选为“坏学生”后，情绪一直非常低落，总是想方设法找借口逃学。
选项
答案(1)该班主任用无记名方式评选出3名“坏学生”，其用意是想严格要求学生，让学生引以为戒，想用此对学生进行教育，但这种做法违反了德育原则中“发挥积极因素与克服消极因素相结合原则”的原则，致使消极因素增长，其做法是错误的。 (2)发挥积极因素与克服消极因素相结合原则是指进行德育要调动学生自我教育的积极性，依靠和发扬他们自身的积极因素去克服他们品德上的消极因素，实现品德发展内部矛盾的转化。 (3)发挥积极因素与克服消极因素相结合原则的根据是学生思想品德形成和发展要通过自身内部矛盾运动的客观规律。 (4)贯彻发挥积极因素与克服消极因素相结合原则的基本要求： A、全而了解学生，既看到优点，也看到缺点； B、一视同仁，不偏爱优秀生，不讨厌后进生，对后者尤须热情、诚恳、耐心； C、把发扬优点作为教育的依据，鼓励甚至是微小的积极因素，借以克服消极因素； D、根据学生特点，发挥所长，培养优秀品德； E、引导学生自觉评价自己、进行自我修养。 (5)身为一名班主任，他应该在教育中因势利导、长善救失，运用多种形式，不断强化和发扬学生自身积极向上的一面，抑制或消除落后的一面。
解析
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