2. 职业资格
  3. 案例： 赵老师在高二4班进行健美操侧并步、移重心组合及体能练习的教学，课型是新课型，教学时长45分钟。其教学流程见表1。 问题： (1)计算本次课程的练习密度，并列出计算过程。 (2)学习“侧并步、移重心组合”的教学步骤及

案例： 赵老师在高二4班进行健美操侧并步、移重心组合及体能练习的教学，课型是新课型，教学时长45分钟。其教学流程见表1。 问题： (1)计算本次课程的练习密度，并列出计算过程。 (2)学习“侧并步、移重心组合”的教学步骤及

admin2015-07-27  49
问题 案例：
    赵老师在高二4班进行健美操侧并步、移重心组合及体能练习的教学，课型是新课型，教学时长45分钟。其教学流程见表1。

    问题：
    (1)计算本次课程的练习密度，并列出计算过程。
    (2)学习“侧并步、移重心组合”的教学步骤及时间分配是否合理?为什么?
选项
答案(1)体育课的练习密度是指学生实际用于练习的时间占全课总时间的比例，具体计算公式为：练习密度：学生实际练习的时间／上课的总时间×100％。根据题意。本节课的上课总时间为45分钟。学生的实际练习时间为29分钟，故对于本节课而言。练习密度=29／45×100％=64．44％。 (2)学习“侧并步、移重心组合”的教学步骤及时间分配均存在不合理之处。课程在教学环节上是不完整的，侧并步、移重心组合在教学中缺乏学生的探究式学习，如自主练习或分组练习等；动作的分解练习应该和动作的完整练习相结合；在教学步骤中未体现出不同方向的动作教学与练习。侧并步及重心变化主要体现在左右方向上的变化；在时间控制上，鉴于新授课学生掌握技术还不成熟．慢口令下教师带领学生完成动作是学生掌握技术的重要环节，时间应该适当加长，音乐伴奏下练习的时间可以适当减少。
解析
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