心智技能形成过程中各阶段顺序是( )。(2015·吉林)

admin2019-03-11 47

问题心智技能形成过程中各阶段顺序是( )。(2015·吉林)

选项 A、原型操作、原型定向、原型内化
B、原型操作、原型内化、原型定向
C、原型内化、原型定向、原型操作
D、原型定向、原型操作、原型内化

答案D

解析有关心智技能的形成，不同的心理学家提出了不同的理论。考试中常考的是加里培林和我国冯忠良的阶段理论。加里培林将心智动作的形成分成五个阶段：一是动作的定向阶段，二是物质与物质化阶段，三是出声的外部言语动作阶段，四是不出声的外部言语动作阶段，五是内部言语动作阶段。而安德森认为心智技能的形成需经过三个阶段，即认知阶段、联结阶段和自动化阶段。
我国心理学家冯忠良提出了心智技能形成的三阶段说，即原型定向、原型操作、原型内化。原型定向即学生确定所学心智技能的实践模式，并使这种模式在头脑中得到清晰的反映。原型操作就是依据心智技能的实践模式，把主体在头脑中建立起来的活动程序计划，以外显的操作方式付诸实施。原型内化，即心智活动的实践模式向头脑内部转化，由物质的、外显的、展开的形式变成观念的、内潜的、简缩的形式的过程。

转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/XZ5q777K

本试题收录于：教育理论综合知识题库教师公开招聘分类

教育理论综合知识

教师公开招聘

相关试题推荐

随机试题

最新回复(0)

心智技能形成过程中各阶段顺序是( )。(2015·吉林)

教育理论综合知识

教师公开招聘

新课程背景下，教学活动是以学生为主导、教师为主体的新型的双边活动。()

以下关于德育过程的特点说法错误的是()。

在对学生进行心理辅导时，要注意对学生个别差异的了解，并且对不同学生实行区别对待，这体现了心理辅导的()。

教学系统设计可以被认为是设计活动的子集合，教学系统设计不同于一般设计之处在于教学情景的复杂与教学对象的个体差异性。()

发展的关键期的概念是心理学家根据个体身心发展的()规律提出来的。

相比教育本质的其他观点，()的核心观点为教育是培养思想品德、传授知识技能的工作，属于社会意识形态的范畴。

教育实践中的“陵节而施”现象违背了人发展的()。

布置作业时，教师应当遵守的要求是()。(2015．广东)

教育心理学研究设计应遵循的基本原则包括()。(2014·广东)

简述如何培养学生良好的记忆力。(2014·海南)

最容易导致股骨头无菌性坏死的药物是

根据病变发生的快慢，中毒分急性中毒、慢性中毒、亚急性中毒。()

可转让大额定期存单与定期存款的区别体现在()。

C语言规定，简单变量做实参时，它和对应形参之间的数据传递方式为()。

苏俄实施新经济政策的根本目的是()。

下列程序中的函数stropy2()实现字符串两次复制，即将t所指字符串复制两次到s所指内存空间中，合并形成一个新字符串。例如，若t所指字符串为：efgh,调用strcpy2后，s所指字符串为：efghefgh。请填空。#include＜stdi

下列叙述中，错误的是()。

Mostpeoplehavehadadogorwantedoneastheircompanionatsometimeintheirlives.Ifyouarethinkingofbuyingadog,ho

A、Mariebenefitedalotfromthepracticallessons.B、Mariewasabletoreadstorieswiththehelpofherson.C、Mariedecidedt