“娃娃家”里，托班孩子B在为娃娃做“点心”。老师问他：“你想给娃娃做什么好吃的?”他回答：“汤圆。”不一会儿，他却做出了几个扁扁的东西，并告诉老师这是“小饼”。请依据托班幼儿的思维特点分析上述事件的原因。

admin2019-07-25 25

问题 “娃娃家”里，托班孩子B在为娃娃做“点心”。老师问他：“你想给娃娃做什么好吃的?”他回答：“汤圆。”不一会儿，他却做出了几个扁扁的东西，并告诉老师这是“小饼”。
请依据托班幼儿的思维特点分析上述事件的原因。

选项

答案托班幼儿的思维是以直观行动思维为主。直观行动思维是指以直观的、行动的方式进行的思维。直观行动思维的主要特征为： (1)思维依赖于一定的情境。2～3岁的孩子直观行动思维表现非常突出，3～4岁幼儿身上也常有表现。这种思维更多依赖一定的具体情境，依赖于对具体事物的感知和对动作的概括。处于这种思维水平的孩子离开了实物就不能解决问题，离开了玩具就不会游戏。 (2)直观行动思维离不开幼儿自身的行动。这个思维阶段的孩子，其思维只能在动作中进行，常表现为先做后想，边做边想，动作一旦停止，他们的思维活动也就结束了。如本案例中，老师问他“你想给娃娃做什么好吃的?”他回答：“汤圆。”不一会儿，他却做出了几个扁扁的东西，并告诉老师这是“小饼。”这个阶段思维的特点之一就是行动没有事先的计划和预定的目的，也不会预见行动的后果。

解析

转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/XsMq777K

本试题收录于：教育理论综合知识题库教师公开招聘分类

教育理论综合知识

教师公开招聘

相关试题推荐

随机试题

最新回复(0)

教育理论综合知识

教师公开招聘

()曾断言“20世纪是儿童的世纪”。

户外游戏的场地设计尽量要()

创造性思维的核心是()

下列符合儿童动作发展规律的是()

《幼儿园工作规程》明确规定，幼儿园教育要以游戏为()

学前教育课程是指在学前教育机构中有目的的、有计划的、有组织的创设适宜于儿童发展的环境，引导儿童在环境的相互作用中获得有益经验的各种________与过程的总和。

以前提条件、相互作用和结果三个因素为基础建立起来的课程评价模式是()

幼儿园课程组织形式中，根据知识本身的系统及内在联系来组织课程内容的一种方法称之为()

下列说法不太符合3～6岁幼儿认知的是()

【T1】OverthelastfewyearstheInternethasevolvedfrombeingascientificnetworkonly,toaplatformthatisenablinganew

试述航空运输的优势及其局限性。

Didyoueverhavesomeone’snameonthetipofyourtongueandyetyouwereunabletorecallit?【C1】______thishappensagain,do

短暂性脑缺血发作的持续时间一般不超过()

监理工程师要具有()等素质。

以5岁男童为例设计早餐食谱，并计算出早餐能量、蛋白质、脂肪、碳水化合物的膳食目标量。

团结协作的要点是：()，相互尊重，相互支持。

下图是校园网某台主机使用浏览器访问某个网站，在地址栏键入其URL时用sniffer捕获的数据包。请根据图中信息回答下列问题。(1)该URL的是[1]。(2)该主机的IP地址是[2]。(3)图中的①②③删除了部分信息，其中①是[3

追求