2. 公务员
  3. 材料 刘老师是一名数学老师，并担任初一（2）班的班主任，接手该班三个月以来，他发现有学生在课堂上经常出现走神，心不在焉或搞小动作等情况。经过与其他代课老师交流后，他了解到，有些学生在不同学科的学习中表现出很大的差异，有的甚至判若两人。为了解决上述问题，充分

材料 刘老师是一名数学老师，并担任初一（2）班的班主任，接手该班三个月以来，他发现有学生在课堂上经常出现走神，心不在焉或搞小动作等情况。经过与其他代课老师交流后，他了解到，有些学生在不同学科的学习中表现出很大的差异，有的甚至判若两人。为了解决上述问题，充分

admin2020-09-11  50
问题 材料
刘老师是一名数学老师，并担任初一（2）班的班主任，接手该班三个月以来，他发现有学生在课堂上经常出现走神，心不在焉或搞小动作等情况。经过与其他代课老师交流后，他了解到，有些学生在不同学科的学习中表现出很大的差异，有的甚至判若两人。为了解决上述问题，充分调动每位学生参与的积极性，刘老师利用班会，小组讨论和个别谈话等多种方式，掌握了学生的基本情况，加以引导和帮助同时，让学生用自己的优势学科来带动其他学科，一段时间后，学生课堂气氛明显改变，各科成绩都有了大幅提高。
学习动机对学生学习的作用（     ）。
选项 A、引发作用
B、定向作用
C、维持作用
D、调节作用
答案A,B,C,D
解析 本题考查学习动机的作用。学习动机是指引发和维持个体学习活动，并将学习活动引向一定学习目标的动力机制，是直接推动学生学习的内部动力。其作用包括：（1）激活作用（又称引发作用）。当学生对于某些知识或技能产生迫切的学习需要时，就会引发学习内驱力，唤起内部的激动状态，产生焦急、渴求等心理体验，并最终激起一定的学习行为。（2）定向作用。学习动机以学习需要和学习期待为出发点，使学生的学习行为在初始状态时就指向一定的学习目标，并推动学生为达到这一目标而努力学习。（3）强化作用。在学习过程中，学生的学习是认真还是马虎，是勤奋还是懒惰，是持之以恒还是半途而废，在很大程度上取决于学习动机的水平。（4）调节作用。学习动机调节学习行为的强度、时间和方向。如果行为活动未达到既定目标，动机还将驱使学生转换行为活动方向以达到既定目标。A、B、C、D 四项正确。故选 ABCD。
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