2. 职业资格
  3. 在“信息编码”第一课时的课堂总结环节，孙老师给学生出示了如图7所示的思维导图。 结合思维导图，孙老师对本节课主要教学内容进行了简要梳理和总结，接着又给出课后 思考题如下： ①说一说日常生活中应用信息编码的实例。 ②我们电脑或手机中的文字、图片、音频和视频

在“信息编码”第一课时的课堂总结环节，孙老师给学生出示了如图7所示的思维导图。 结合思维导图，孙老师对本节课主要教学内容进行了简要梳理和总结，接着又给出课后 思考题如下： ①说一说日常生活中应用信息编码的实例。 ②我们电脑或手机中的文字、图片、音频和视频

admin2023-03-01  59
问题 在“信息编码”第一课时的课堂总结环节，孙老师给学生出示了如图7所示的思维导图。

结合思维导图，孙老师对本节课主要教学内容进行了简要梳理和总结，接着又给出课后
思考题如下：
①说一说日常生活中应用信息编码的实例。
②我们电脑或手机中的文字、图片、音频和视频也是通过信息编码进行存储的，你知道这是怎么实现的吗?
最后，孙老师结语：“生活中，信息编码的应用无处不在，同学们要用心观察，善于发现，下一节课我们将学习如何利用计算机进行信息编码。”
问题：

请分别分析两个课后思考题的教学意图。
选项
答案课后思考题的布置一方面是为了学生理解本节课的内容，从而学会知识的灵活运用；另一方面也是为了激发学生的情感体验，提升对本学科的学习兴趣。 第一道题，让学生找出生活中应用信息编码的实例，是为了建立信息技术与生活的联系，让学生能够体会知识来源于生活，又能应用于生活的这一特征，体现了新课改中课程内容的改变。 第二道题，虽然手机中文字、视频等很常见，但是如何将这些内容同信息编码联系起来，对学生来说很陌生，因此这个思考题可以锻炼学生的信息检索和搜集能力，拓展知识的深度。
解析
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