2. 职业资格
  3. 材料： 下面是孙老师在讲授“森林的开发与保护——以亚马孙热带雨林为例”时的教学片段： 片段一 教师结合“世界森林资源的作用及现状”的图文材料，讲解以下内容。①经济价值……。②生态价值:……是“大自然的总调度室”“世界生物基因宝库”。③环保价值:……被誉为“

材料： 下面是孙老师在讲授“森林的开发与保护——以亚马孙热带雨林为例”时的教学片段： 片段一 教师结合“世界森林资源的作用及现状”的图文材料，讲解以下内容。①经济价值……。②生态价值:……是“大自然的总调度室”“世界生物基因宝库”。③环保价值:……被誉为“

admin2019-08-09  76
问题 材料：
下面是孙老师在讲授“森林的开发与保护——以亚马孙热带雨林为例”时的教学片段：
片段一
教师结合“世界森林资源的作用及现状”的图文材料，讲解以下内容。①经济价值……。②生态价值:……是“大自然的总调度室”“世界生物基因宝库”。③环保价值:……被誉为“地球之肺”。
片段二
师：全球的森林正遭到毁灭性的破坏。一些沿海低地国家十分关心全球木材生产的年产量报表，并把他们未来的命运与热带雨林的木材公司联系在一起，你认为他们的担心有没有道理?
学生思考讨论:……
教师点拨总结：有道理。森林被砍伐后，大气中的CO2含量增加，导致温室效应加强，气温不断升高。两极冰川融化，引起海平面上升，淹没沿海低地，沿海国家会因此失去大量国土，甚至有被淹没的危险。
片段三
师：读“世界热带雨林分布示意图”(略)，找出热带雨林主要分布地区。
生：全球热带雨林主要分布在赤道南北两侧。东南亚地区、非洲刚果河流域和南美洲亚马孙河流域是热带雨林的三大集中分布区。
片段四
师：读“热带雨林与水循环示意图"(下图)，分组讨论热带雨林的全球环境效应问题。

学生分组讨论:……
教师总结：①热带雨林为当地降水提供50％的水汽来源，是当地水循环的重要环节。②森林海绵……
问题：
片段四应补充哪些材料才能在讨论时得出“热带雨林具有全球环境效应”的结论，举一例并说明补充材料的作用。
选项
答案片段四应该补充有关热带雨林破坏之前与破坏之后当地的自然环境状况以及世界范围内的自然环境状况的资料。 作用：片段四的资料只能显示出热带雨林在当地水循环中的地位和作用，不能反映出其对周边乃至全球环境的影响，尤其是雨林的存在与否对环境的影响。所以，只有展示雨林被破坏前后周边乃至全球环境的状况，才能体现出热带雨林的重要性。同时完整的材料也便于学生对问题的整体探究。
解析
转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/XyDv777K
本试题收录于： 地理学科知识与教学能力题库教师资格分类
0

地理学科知识与教学能力

教师资格

相关试题推荐
随机试题
最新回复(0)