从2008年春季新学期开始，江苏省部分国家课程教科书循环使用。开学初，学校将循环教科书发放给学生。学期结束时，学校须将循环教科书全部收回集中保存，而学生不允许在书上乱涂乱画。该政策实施一年后，某校同学对实施情况进行调查。对于该政策，有的表示赞同，有的表示反

admin2011-03-11 56

问题从2008年春季新学期开始，江苏省部分国家课程教科书循环使用。开学初，学校将循环教科书发放给学生。学期结束时，学校须将循环教科书全部收回集中保存，而学生不允许在书上乱涂乱画。该政策实施一年后，某校同学对实施情况进行调查。对于该政策，有的表示赞同，有的表示反对，整理如下：
赞同的声音：在不少经济发达国家，由于课本是国家免费提供的，所以循环使用是种惯例。上一年级用完后留给一下级的师弟师妹用。拿美国来说，课本平均使用年限为5年，日本达到10年。在我国课本使用寿命不过一年，甚至半年，许多课本只用一学期，有些连角都没皱却被丢弃了，这增加了国家的负担，浪费了资源。有调查说，制造一吨纸，就要砍掉七棵10年生长的大树，想想真令人痛心。
反对的声音：
家长：“学校里的循环教材是‘公用书’，没有按学生编号区分，每节课上完了就收上去，第二节课再发下来就混了，这么多双手摸来摸去，要是有病菌，就会交叉感染。碰上流行性感冒怎么办?”
教师：“有的教材印刷质量比较差，实际用起来可能不会很长，还有，教材这些年变来变去，怎么循环使用?”
学生：“以往我们可以在书上写写画画，现在连名字都不让写了，真是不方便啊，还不如让爸爸妈妈出钱把书买下来算了，也只要100多元钱。”
根据给定材料所反映的现实问题，自拟标题，写一篇1000字左右的议论文。要求：中心明确，内容充实，论证深刻，有说服力。

选项

答案循环利用教材建设节约型社会近年来，我们对淘汰的成捆的教科书送往废品站的现象已经司空见惯，对装帧越来越豪华、印刷越来越精美的教材已熟视无睹，而隐匿其后的巨大资源浪费和节俭美德的剥蚀却很少有人认真思考过。国家鼓励和推进教科书循环使用的政策符合当前建设节约型社会、倡导低碳生活的主题，这一政策的推行具有重要意义。一方面教科书的普遍推广循环使用制度，能使我们每年节约大量木材，将少砍伐许多森林、减少造纸和印刷(包括油墨生产)过程中的污染。这一政策的实施不仅能保护生态环境，节约资源，又能把省下的资金用在其他教育项目上，有利于我国教育事业的进一步发展。另一方面，还可以增强学生的节俭意识，对培养学生的良好品德和社会责任感都有很大帮助。此外，高年级同学将自己用过的教材传给新生，蕴藉了“薪火相传”的人文精神，不仅是学业的延续，更是一种良好风范的树立。而新生们从学兄学姐手里接过的，不仅仅是他们的成长历程和做学问的记录，更重要的是“润物细无声”的节约意识，这对于正在成长中的青少年们尤为珍贵。同时我们也要看到，在部分省市推行教科书循环使用的过程中也面临诸多问题。一是随着我国教育改革的发展，教材内容频繁更新，教材版本众多，去年的教材可能就不适用今年的教材内容，这对于教材的循环使用带来很大不便。二是多人使用同一套教材，卫生状况也令人担忧，可能会引起病菌交叉感染的状况。三是教科书循环使用的一些规定也影响了实际的授课效果。比如不要在课本上乱写乱画，以保证课本的整洁美观等，都会对学生带来心理压力。四是现行的考试选拔制度也影响了教材循环使用。比如如果一名初二学生把初一的教材留给下届学生用，那么等他到了初三中考前总复习时，初一教材就无处可找了。教科书的循环使用是一项利国利民的政策，这就需要社会和相关部门来共同实施、完善这项政策。第一，国家相关部门要出台强有力的措施，从法律上进行约束。教育部门还要制订教科书循环使用的管理办法和实施细则，对循环使用教科书的登记、发放、回收、统计、消毒、保管、更新等作出具体规定。第二，大力推广教材循环使用需要学生培养爱心，有这种责任感和意识，更需要老师们正确地引导学生从爱惜书籍开始。第三，吸收借鉴国外发达国家，比如美国、日本等对于课本免费循环使用的先进经验。第四，节约能源和资源的问题，应该让全社会共同来做，特别是对于青少年而言，强调循环经济促进法的宣传教育，宣传教育应该增加一些。比如，把这方面的内容写进教材，让孩子们从小树立节约能源的观点，有条件的学校，甚至可以开设这方面的课程，可以对宣传教育做出贡献的个人、单位进行奖励等。循环教材的使用需要一个逐步探索、逐步适应和完善的过程，在这一过程中需要学生、老师、家长和社会共同努力才能保障这一政策的顺利实施。

解析

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