皮亚杰提出( )来说明儿童的认知发展。

admin2019-04-13 25

问题皮亚杰提出( )来说明儿童的认知发展。

选项 A、图式
B、顺应
C、同化
D、平衡

答案A,B,C,D

解析皮亚杰提出了四个概念来说明儿童的认知发展，即图式、同化、顺应和平衡。图式是指个体对世界的知觉、理解和思考的方式，即心理活动的结构和组织。同化即把环境因素纳入已有的图式中，使之成为自身的一部分，从而加强和丰富原有图式。顺应指有机体调节自己内部结构以适应特定刺激情境的过程。平衡指个体通过自我调节机制使认知发展从一个平衡状态向另外一个较高平衡状态过渡的过程。一般而言，个体遇到新的刺激，总是试图用原有图式去同化，若获得成功，便得到暂时平衡。如果用原有图式无法同化环境刺激，个体便会做出顺应即调节原有图式或重建新图式，直至达到认识上的新平衡。

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新课改倡导的学生观是()。

1903年，清政府颁发《奏定学堂章程》，该学制体现了张之洞“中学为体，西学为用”的思想，主要借鉴了日本的学制，其最大的特点就是修业年限长。该学制标志着我国国民教育制度的开始，又称为()。

2016年9月，我国发布的中国学生发展核心素养三大领域包括文化基础、社会参与和()。

被尊称为现代课程理论圣经的著作是()。

联合国教科文组织保护非物质文化遗产政府间委员会第十一届常会通过审议，批准中国申报的列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录的是()。

智力是指人的一般性的精神能力，其核心是记忆力和想象力。()

新课程改革中提出的“三维目标”是知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观。()

特殊智力技能是相对于一般智力技能而言的，二者是各自独立的平行关系。()

情绪和情感状态发生时身体各部分的动作量化形式包括()

窦房结能成为心脏正常起搏点的原因是

铁路工程初测阶段对于构造复杂的地区，其工程地质调绘应用()，查明地质构造特征、性质、延伸方向。

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(1999年)设函数f(x)连续，且∫0xtf(2x-t)dt=已知f(1)=1，求∫12f(x)dx的值。

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