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阅读材料,根据要求完成教学设计。 教学内容:Flash引导层动画 Flash提供了一种简便方法来实现对象沿着复杂路径移动的效果,这就是引导层。带引导层的动画又叫轨迹动画。 引导层动画由引导层和被引导层组成,引导层用于放置对象运动的路径,被引导层用于放置运动
阅读材料,根据要求完成教学设计。 教学内容:Flash引导层动画 Flash提供了一种简便方法来实现对象沿着复杂路径移动的效果,这就是引导层。带引导层的动画又叫轨迹动画。 引导层动画由引导层和被引导层组成,引导层用于放置对象运动的路径,被引导层用于放置运动
admin
2023-03-01
58
问题
阅读材料,根据要求完成教学设计。
教学内容:Flash引导层动画
Flash提供了一种简便方法来实现对象沿着复杂路径移动的效果,这就是引导层。带引导层的动画又叫轨迹动画。
引导层动画由引导层和被引导层组成,引导层用于放置对象运动的路径,被引导层用于放置运动的对象。制作引导层动画的过程实际就是对引导层和被引导层的编辑过程。
引导层的制作条件:①至少要创建两个图层,一个是绘制运动对象的普通图层,另一个是编辑运动路径的运动引导层;②运动引导层与下面的普通图层相关联;③一个普通层只能对应一个引导层,一个引导层可以对应多个普通层。
教学对象:初三学生(已掌握绘制图形、图层的应用、动作补间动画等)
依据上述材料,完成下列任务:
确定本节课的教学目标。
选项
答案
知识与技能目标:认识引导层动画的作用及其应用;会使用铅笔、钢笔等绘图工具绘制引导线;熟悉引导层动画的制作步骤,会制作引导层动画。 过程与方法目标:通过参与Flash引导层动画作品的创新设计与开发活动,体会综合运用知识解决问题的方法,训练动手操作能力。 情感、态度与价值观目标:通过实践操作活动,体会制作动画的乐趣,激发学习兴趣,培养创新精神及自主学习、探究学习的能力。
解析
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信息技术学科知识与教学能力题库教师资格分类
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信息技术学科知识与教学能力
教师资格
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