下列各项内容和王羲之的书法成就有关的是( )。 ①汇合了南朝的秀美和北朝的雄健，创造出新的风格 ②书法代表作有《兰亭序》和《黄庭经》等 ③他博采众长，世称“书圣” ④其子王献之书法造诣也极高，父子合称“二王”

admin2019-02-01 190

问题下列各项内容和王羲之的书法成就有关的是( )。
①汇合了南朝的秀美和北朝的雄健，创造出新的风格
②书法代表作有《兰亭序》和《黄庭经》等
③他博采众长，世称“书圣”
④其子王献之书法造诣也极高，父子合称“二王”

选项 A、①②③
B、①③④
C、①②④
D、②③④

答案D

解析王羲之是东晋书法家，南北朝在两晋之后，所以王羲之不可能汇合了南朝的秀美和北朝的雄健。故本题选D。

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下列各项内容和王羲之的书法成就有关的是( )。 ①汇合了南朝的秀美和北朝的雄健，创造出新的风格 ②书法代表作有《兰亭序》和《黄庭经》等 ③他博采众长，世称“书圣” ④其子王献之书法造诣也极高，父子合称“二王”

中学综合素质

教师资格

学校教育对个体发展的特殊功能表现在哪些方面?

教育在人的身心发展中起着决定作用。

人口的数量影响教育的规模与质量。

衡量教师是否成熟的主要标志是()。

关于上课，下列说法错误的是()。

20世纪20年代，抱着教育救国思想，从事平民教育、乡村教育运动，创办晓庄师范、实践生活教育理论，著有《中国教育改造》的教育家是()。

我国自改革开放以来，由于计划生育的影响，适龄儿童逐渐减少，其中小学生数量减少约30％，因此小学大量并校。这说明()。

我国中小学的语文教材中选取唐诗、宋词、元曲等名篇进行学习，这体现了教育对文化的()作用。

近年来我国对农村中小学的布局结构进行了调整。这主要反映了下列哪一因素对教育的影响?()

胸骨角平面平对的结构错误的是()

在下颌支冠状层面上，_______间隙位于下颌支外侧，_间隙和_间隙位于下颌支内侧，其中后两者以_______相分隔。

生态因子归纳为（　）、（　）、（　）、（　）和（　）五大类。

A．(6～8)×108／kgB．(15～50)×104／kgC．(1～100)×104／kgD．(0．5～5)×106／kgE．(1．0～2．0)×1010／kg造血功能重建所需粒细胞一单核细胞集落生成单位

计划兴建一纺织厂的织布车间，采光设计时，宜选用采光窗的形式为()。

在试算平衡中难以发现的错误有()。

人民警察离休、退休的，其警衔()。

Forquestions41-45,choosethemostsuitableparagraphsfromthelistA-Gandfillthemintothenumberedboxestoformacoher

下列字符串中，正确的C++标识符是()。

下列各项内容和王羲之的书法成就有关的是( )。 ①汇合了南朝的秀美和北朝的雄健，创造出新的风格 ②书法代表作有《兰亭序》和《黄庭经》等 ③他博采众长，世称“书圣” ④其子王献之书法造诣也极高，父子合称“二王”

中学综合素质

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学校教育对个体发展的特殊功能表现在哪些方面?

教育在人的身心发展中起着决定作用。

人口的数量影响教育的规模与质量。

衡量教师是否成熟的主要标志是()。

关于上课，下列说法错误的是()。

20世纪20年代，抱着教育救国思想，从事平民教育、乡村教育运动，创办晓庄师范、实践生活教育理论，著有《中国教育改造》的教育家是()。

我国自改革开放以来，由于计划生育的影响，适龄儿童逐渐减少，其中小学生数量减少约30％，因此小学大量并校。这说明()。

我国中小学的语文教材中选取唐诗、宋词、元曲等名篇进行学习，这体现了教育对文化的()作用。

近年来我国对农村中小学的布局结构进行了调整。这主要反映了下列哪一因素对教育的影响?()

胸骨角平面平对的结构错误的是()

在下颌支冠状层面上，_______________间隙位于下颌支外侧，_______________间隙和_______________间隙位于下颌支内侧，其中后两者以_______________相分隔。

生态因子归纳为（ ）、（ ）、（ ）、（ ）和（ ）五大类。

A．(6～8)×108／kgB．(15～50)×104／kgC．(1～100)×104／kgD．(0．5～5)×106／kgE．(1．0～2．0)×1010／kg造血功能重建所需粒细胞一单核细胞集落生成单位

计划兴建一纺织厂的织布车间，采光设计时，宜选用采光窗的形式为()。

在试算平衡中难以发现的错误有()。

人民警察离休、退休的，其警衔()。

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下列字符串中，正确的C++标识符是()。

在下颌支冠状层面上，_______间隙位于下颌支外侧，_间隙和_间隙位于下颌支内侧，其中后两者以_______相分隔。

生态因子归纳为（　）、（　）、（　）、（　）和（　）五大类。