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阅读下列材料,完成教学设计。 材料1:《普通高中化学课程标准(实验)》的“内容标准”: “通过实例了解人体必需的维生素的主要来源及其摄入途径。了解维生素在人体中的作 用。”“认识微量元素对人体健康的重要作用。” 材料2:普通
阅读下列材料,完成教学设计。 材料1:《普通高中化学课程标准(实验)》的“内容标准”: “通过实例了解人体必需的维生素的主要来源及其摄入途径。了解维生素在人体中的作 用。”“认识微量元素对人体健康的重要作用。” 材料2:普通
admin
2016-01-30
51
问题
阅读下列材料,完成教学设计。
材料1:《普通高中化学课程标准(实验)》的“内容标准”:
“通过实例了解人体必需的维生素的主要来源及其摄入途径。了解维生素在人体中的作
用。”“认识微量元素对人体健康的重要作用。”
材料2:普通高中课程标准实验教科书《化学.选修1》的目录。
材料3:普通高中课程标准实验教科书《化学.选修1》“维生素和微量元素”原文。
根据以上材料,回答下列问题:
简要分析本节内容的特点。
选项
答案
本节内容特点 本节简单介绍维生素C的主要成分和性质,重点介绍维生素C和微量元素在人体中的变化及生理功能,突出这些化学物质对人体健康的重要作用。这其中有很多属于常识性的知识,但又是每个人每天生活中都要遇到的问题。 本节中安排的拓展性内容,有与日常生活密切相关又很实用的生活常识,如“食用碘盐,预防IDD”“补铁工程”等;有科学史料,“维生素的发现”。这样处理,既不增加学生的负担,又开阔了学生的视野。在教学中,教师应根据教学要求,灵活处理,区别对待。 本节采取把学科知识与学生活动结合起来的呈现方式,体现“从活动中学”的指导思想,这些活动努力体现主动性、综合性、实践性和趣味性相结合的原则,使学生通过多种多样的活动,充分发挥自己的才能和创造力,综合运用各种知识,解决实际问题。活动形式多样,充分调动学生的各种感知器官,如“实验”“科学探究”“思考与交流”“学与问”“实践活动”等,目的是引导学生在多种多样的活动中,经历活动过程,体验活动乐趣,同时获得知识。
解析
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化学学科知识与教学能力题库教师资格分类
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化学学科知识与教学能力
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