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请为下面这段话设计一份教学方案。 长城气魄雄伟。它像一条巨龙横卧在我国北方的崇山峻岭上,从东头的山海关到西头的嘉峪关,高高低低,蜿蜒曲折,全长6500多千米。城墙高8—10米,用巨大的条石和城砖砌成。城墙顶部铺着平整的方砖,五六匹马可以并排行走。成
请为下面这段话设计一份教学方案。 长城气魄雄伟。它像一条巨龙横卧在我国北方的崇山峻岭上,从东头的山海关到西头的嘉峪关,高高低低,蜿蜒曲折,全长6500多千米。城墙高8—10米,用巨大的条石和城砖砌成。城墙顶部铺着平整的方砖,五六匹马可以并排行走。成
admin
2021-03-01
75
问题
请为下面这段话设计一份教学方案。
长城气魄雄伟。它像一条巨龙横卧在我国北方的崇山峻岭上,从东头的山海关到西头的嘉峪关,高高低低,蜿蜒曲折,全长6500多千米。城墙高8—10米,用巨大的条石和城砖砌成。城墙顶部铺着平整的方砖,五六匹马可以并排行走。成千上万的参观者登上长城,目睹了长城坚强、刚毅、庄重的形象,无不赞叹:“啊,确实了不起!”
选项
答案
教学目标: 1.知识与技能:指导学生抓住总起句、重点句,利用词语推敲等方法,读懂句子,理解内容。 2.过程与方法:有感情朗读这段语并运用多媒体创设情境,感受万里长城的雄伟英姿,解决文中的难点。 3.情感态度与价值观:通过文段学习,感受万里长城的雄伟,激发民族自豪感。 教学过程: 1.看长城风光片,思考:你印象最深的是什么? 2.听教师朗读,思考:你在哪些语句中感受到了长城的气魄雄伟? 3.学生自学。 4.找学习伙伴交流:可交流自学情况,可朗读,体现自己的感悟。 5.全班交流,重点句举例。 例:它像一条巨龙横卧在我国北方的崇山峻岭上,从东头的山海关到西头的嘉峪关,高高低低,蜿蜒曲折,全长6500多千米。 (1)学生谈自己对长城雄伟气魄的感悟和理解。 (2)谈“巨龙”这一比喻运用的巧妙。 (3)朗读体会。 例:成千上万的参观者登上长城,目睹了长城坚强、刚毅、庄重的形象,无不赞叹:“啊,确实了不起!” (1)四人小组合作学习:该怎样来读这句话。 (2)两组交流:谈自己的处理——现场朗读。 (3)学生评价同学、教师的朗读,加深对句子中蕴涵的情感的理解。 (4)全体有感情地朗读。 随音乐朗诵课文,表现长城的气魄雄伟。视觉认识:长城气魄雄伟。
解析
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