2. 考研
  3. 2．为了了解大学生对学校教学现状的满意度，某大学生进行了一项研究。部分研究过程和结果如下：(2018．83) 访谈抽样与构建初测问卷：研究者利用晚自习，在图书馆阅览室随机抽取部分大学生进行访谈，对访谈资料进行概括、归纳，编制出学校教学现状满意度初测问卷，用

2．为了了解大学生对学校教学现状的满意度，某大学生进行了一项研究。部分研究过程和结果如下：(2018．83) 访谈抽样与构建初测问卷：研究者利用晚自习，在图书馆阅览室随机抽取部分大学生进行访谈，对访谈资料进行概括、归纳，编制出学校教学现状满意度初测问卷，用

admin2019-09-20  35
问题 2．为了了解大学生对学校教学现状的满意度，某大学生进行了一项研究。部分研究过程和结果如下：(2018．83)
访谈抽样与构建初测问卷：研究者利用晚自习，在图书馆阅览室随机抽取部分大学生进行访谈，对访谈资料进行概括、归纳，编制出学校教学现状满意度初测问卷，用5点量表计分。试题与题目筛选：随机抽取文、理各5个班进行测试，计算各题的平均分、标准差及每道题与测验总分的相关(区分度)，其中前10题的数据见表1。

信度、效度分析：随机抽取文、理科各10个班，每班随机抽取25名学生进行正式测试，对398份有效问卷先做探索性因素分析，得出问卷包括3个维度，再对这398份问卷做验证性因素分析，探讨问卷的结构效度。此问卷各维度的α系数见表2。

差异检验结果：考察不同学科学生态度差异可以用￡检验，也可以用F检验。现给出的方差分析结果见表3，研究者据此得出结论：文、理科学生在维度Ⅲ的态度差异程度大于维度Ⅱ的态度差异。

请回答下列问题：
该研究的访谈抽样和初测问卷的构建过程存在哪些不足?如何改进?
选项
答案存在的不足： ①访谈抽样是晚自习时间在图书馆自习的学生，可能不是全体学生的代表性样本。 ②采用一般的概括、归纳法来编制的初测问卷，存在一定的主观性。 改进方法： ①抽样方法可采用全校学生随机抽样，或按学科分层随机抽样，或按性别分层随机抽样。 ②可采用质性资料分析技术，对访谈资料进行编码，考察编码信度，在此基础上构建初测问卷。
解析
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