徐悲鸿的很多作品都以故事为题材进行创作，比如根据愚公移山的故事创作了《愚公移山》，他还以古希腊《伊索寓言》为题材创作了油画( )。

admin2017-05-22 47

问题徐悲鸿的很多作品都以故事为题材进行创作，比如根据愚公移山的故事创作了《愚公移山》，他还以古希腊《伊索寓言》为题材创作了油画( )。

选项 A、《奴隶与狮子》
B、《田横五百士》
C、《篌我后》
D、《小鸟》

答案A

解析《奴隶与狮子》，为1942年徐悲鸿自新加坡归国时未能带回的那批作品之一，很有特色，两个仅有的主要形象，被安排在一个幽暗的山洞中，一左一右对视着，使得画面极具张力和内在的紧张性。用来遮盖奴隶下体的围布为暗红色，似乎显示着奴隶的生命渴望。《田横五百士》取材于《史记》，《篌我后》取材于《尚书》。

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美术学科知识与教学能力

教师资格

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徐悲鸿的很多作品都以故事为题材进行创作，比如根据愚公移山的故事创作了《愚公移山》，他还以古希腊《伊索寓言》为题材创作了油画( )。

美术学科知识与教学能力

教师资格

教学原则就是教学规律。（）

为什么学生具有发展的可能性与可塑性?

苏联教育家凯洛夫认为教学过程是一种__________。

根据课程的管理制度或制定者，可将课程分为（）。

根据课程的任务，可以将课程划分为__________型课程、拓展型课程和研究型课程。

在教育心理学的成熟时期，逐渐关注理论与教育实际的结合；注重为学校教育服务；这时()思潮掀起了一场教育改革运动。

色彩饱和度是指()。

程老师在海报设计课中，以一幅不太成功的学生作业为例，在电脑中改变色调、文字和图形的大小与位置，产生了不同的视觉效果，阐明了图形、文字、色彩三要素的作用，令学生茅塞顿开，在此，程老师的教学模式是()。

历史上中国的灾荒发生的总趋势是____________。

创新属于管理的“维持职能”。()

患儿，男，6岁。初起发热恶寒，咳嗽，咽痛，乳蛾肿大。继则眼睑水肿，波及全身，皮肤光亮，按之凹陷即起，小便短少，尿色红赤，舌苔薄白。其证候是

急进性肾小球肾炎I型患者血浓度常升高的抗体是

某施工企业进行土方开挖工程，按合同约定3月份的计划工作量为2400m3，计划单价是12元／m3；到月底检查时，确认承包商完成的工程量为2000m3，实际单价为15元／m3。则该工程的进度偏差(SV)和进度绩效指数(SPI)分别为（）。

()是基金监管活动的出发点和价值归宿。

是学校中物质文化、制度文化、精神文化的统一体，是经过长期的实践而形成的，一旦形成往往代代相传，具有的特点。

根据以下资料。回答下列小题。2013年1—5月，保险业平均每月业务及管理费用约为多少亿元?()

有以下程序#includeintd=1;voidfun(intp){intd=5;d+=p++;printf("%d",d);}main(){inta=3;fun(a);d+=a++;

徐悲鸿的很多作品都以故事为题材进行创作，比如根据愚公移山的故事创作了《愚公移山》，他还以古希腊《伊索寓言》为题材创作了油画( )。

美术学科知识与教学能力

教师资格

教学原则就是教学规律。（）

为什么学生具有发展的可能性与可塑性?

苏联教育家凯洛夫认为教学过程是一种__________。

根据课程的管理制度或制定者，可将课程分为（）。

根据课程的任务，可以将课程划分为__________型课程、拓展型课程和研究型课程。

在教育心理学的成熟时期，逐渐关注理论与教育实际的结合；注重为学校教育服务；这时()思潮掀起了一场教育改革运动。

色彩饱和度是指()。

程老师在海报设计课中，以一幅不太成功的学生作业为例，在电脑中改变色调、文字和图形的大小与位置，产生了不同的视觉效果，阐明了图形、文字、色彩三要素的作用，令学生茅塞顿开，在此，程老师的教学模式是()。

历史上中国的灾荒发生的总趋势是____________。

创新属于管理的“维持职能”。()

患儿，男，6岁。初起发热恶寒，咳嗽，咽痛，乳蛾肿大。继则眼睑水肿，波及全身，皮肤光亮，按之凹陷即起，小便短少，尿色红赤，舌苔薄白。其证候是

急进性肾小球肾炎I型患者血浓度常升高的抗体是

某施工企业进行土方开挖工程，按合同约定3月份的计划工作量为2400m3，计划单价是12元／m3；到月底检查时，确认承包商完成的工程量为2000m3，实际单价为15元／m3。则该工程的进度偏差(SV)和进度绩效指数(SPI)分别为（）。

()是基金监管活动的出发点和价值归宿。

________是学校中物质文化、制度文化、精神文化的统一体，是经过长期的实践而形成的，一旦形成往往代代相传，具有________的特点。

根据以下资料。回答下列小题。2013年1—5月，保险业平均每月业务及管理费用约为多少亿元?()

有以下程序#includeintd=1;voidfun(intp){intd=5;d+=p++;printf("%d",d);}main(){inta=3;fun(a);d+=a++;

是学校中物质文化、制度文化、精神文化的统一体，是经过长期的实践而形成的，一旦形成往往代代相传，具有的特点。