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对下列一段话中修辞手法的分析,不恰当的一项是( )。风是调皮的小男孩,抓把土抛向空中,趁机扯乱女孩子的长发;风是年老的画家,一味选灰色调,造出黄昏的画面;风是不高明的小偷,溜进屋时弄响门,逃走时还在窗上留下了脚印。
对下列一段话中修辞手法的分析,不恰当的一项是( )。风是调皮的小男孩,抓把土抛向空中,趁机扯乱女孩子的长发;风是年老的画家,一味选灰色调,造出黄昏的画面;风是不高明的小偷,溜进屋时弄响门,逃走时还在窗上留下了脚印。
admin
2021-09-03
73
问题
对下列一段话中修辞手法的分析,不恰当的一项是( )。风是调皮的小男孩,抓把土抛向空中,趁机扯乱女孩子的长发;风是年老的画家,一味选灰色调,造出黄昏的画面;风是不高明的小偷,溜进屋时弄响门,逃走时还在窗上留下了脚印。
选项
A、运用了比喻的修辞手法,形象生动地写出风的特点
B、运用了拟人的修辞手法,写出风的顽皮、可恶和无孔不入的特点
C、运用了排比的修辞手法,三个句子的长度与句式风格很相近
D、几种修辞手法结合得自然和谐,恰到好处,共同突出了风的特点
答案
B
解析
风的“可恶”在题干没有体现。
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小学教育教学知识与能力题库教师资格分类
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小学教育教学知识与能力
教师资格
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