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辉辉是个腼腆害羞的孩子,平时很少说话,几乎从不发言。在今天的美术欣赏活动中,小朋友们的兴趣很高,纷纷举手回答问题,连辉辉也举起了小手。老师高兴极了,连忙请他发言。可辉辉站起来,小脸涨得通红,什么也不说,老师表扬辉辉有进步,能勇敢举手,并说没想好没关系,请他
辉辉是个腼腆害羞的孩子,平时很少说话,几乎从不发言。在今天的美术欣赏活动中,小朋友们的兴趣很高,纷纷举手回答问题,连辉辉也举起了小手。老师高兴极了,连忙请他发言。可辉辉站起来,小脸涨得通红,什么也不说,老师表扬辉辉有进步,能勇敢举手,并说没想好没关系,请他
admin
2023-02-27
19
问题
辉辉是个腼腆害羞的孩子,平时很少说话,几乎从不发言。在今天的美术欣赏活动中,小朋友们的兴趣很高,纷纷举手回答问题,连辉辉也举起了小手。老师高兴极了,连忙请他发言。可辉辉站起来,小脸涨得通红,什么也不说,老师表扬辉辉有进步,能勇敢举手,并说没想好没关系,请他坐下来再想想。过一会儿老师提出新问题时,辉辉又举起了小手,老师再次请他回答,辉辉挠挠头还是什么也说不出来。老师依然鼓励他继续努力,想好了再举手。又过了一会儿,老师给了辉辉第三次机会,辉辉依然什么也没沈出来。结合材料,分析教师的教育行为和辉辉的行为表现,并提出帮助辉辉学会大胆表达自己想法的策略。
选项
答案
(1)材料中的教师表现出较高的职业道德素养、合理运用教学策略和师幼互动策略的能力。具体而言,教师能够热爱幼儿,尊重幼儿,并以平等的态度对待幼儿的个体差异。在活动过程中,在言行上对幼儿进行鼓励,并耐心对待幼儿的举手行为。 (2)材料中的辉辉是一个性格腼腆、害羞,但敢于尝试、突破自我局限的幼儿,从气质类型上看,属于抑郁质。 (3)针对辉辉的气质特征和性格特点,教师可采用如下策略: ①注重言语上的鼓励、表扬。 ②创设多样化、有趣的环境和氛围,激发辉辉表达的欲望。 ③教会辉辉具体的言语表达的策略和方法。
解析
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幼儿园保教知识与能力题库教师资格分类
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幼儿园保教知识与能力
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