少儿教育是哺育未来创新人才的摇篮。孩子们需要在好奇心的驱使下，用自己的感官去感知、体会和思索世界。这就需要给孩子们足够的时间和空间去充分发挥其爱玩的天性，去触摸、琢磨世界。如在德国，幼儿在3岁前就是尽情地玩，幼儿园的孩子只是做做游戏，玩玩适合其年龄发展的玩

admin2014-12-21 80

问题少儿教育是哺育未来创新人才的摇篮。孩子们需要在好奇心的驱使下，用自己的感官去感知、体会和思索世界。这就需要给孩子们足够的时间和空间去充分发挥其爱玩的天性，去触摸、琢磨世界。如在德国，幼儿在3岁前就是尽情地玩，幼儿园的孩子只是做做游戏，玩玩适合其年龄发展的玩具等，除必要的语言交流外，不刻意灌输任何知识。3岁后的孩子会增加些彩绘鸡蛋壳、捏泥巴等手工，目的是启发孩子，使之感受用自己双手实现创造的乐趣。而在中国，“望子成龙”的观念将家长们的过分期待或未竞的理想强加于孩子。孩童爱玩的天性被剥夺，好奇心被摧残，创造力的萌芽被践踏。这段文字谈论的核心问题是( )。

选项 A、在哺育未来创新人才方面少儿教育责无旁贷
B、我国少儿教育扼杀孩子创造力的现实困境
C、对我国少儿教育的忧虑
D、我国创新人才培养的首要障碍

答案B

解析本段文字的关键词是少儿教育和创新或创造力，本段文字意在说明相比西方，中国的少儿教育扼杀了孩子们的创造力。A项没有涉及问题的本质；C项也是剑走偏锋；D项“首要”二字文中没有体现。

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