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在进行“VB程序设计”的教学时,关老师设计了一个判断“垃圾入桶”游戏的学习任务。游戏情境如下: “在游戏时间内,从天空中不断下落纸片垃圾,操控控制游戏窗口底部的垃圾桶左右移动.接住垃圾,游戏程序根据接住的垃圾数量自动评分。”这不游戏在技术上融合了VB可视化
在进行“VB程序设计”的教学时,关老师设计了一个判断“垃圾入桶”游戏的学习任务。游戏情境如下: “在游戏时间内,从天空中不断下落纸片垃圾,操控控制游戏窗口底部的垃圾桶左右移动.接住垃圾,游戏程序根据接住的垃圾数量自动评分。”这不游戏在技术上融合了VB可视化
admin
2015-07-10
37
问题
在进行“VB程序设计”的教学时,关老师设计了一个判断“垃圾入桶”游戏的学习任务。游戏情境如下:
“在游戏时间内,从天空中不断下落纸片垃圾,操控控制游戏窗口底部的垃圾桶左右移动.接住垃圾,游戏程序根据接住的垃圾数量自动评分。”这不游戏在技术上融合了VB可视化窗口的控件、属性事件等相关操作,以及IF分支结构、键盘响应等知识点,同时进一步加强了同学们的环保意识。针对游戏的实现步骤,关老师的板书如图10所示:
问题:
关老师主要采用的教学策略是什么?(5分)有什么作用?
选项
答案
创设情景游戏导入新课、任务驱动法教学。 作用:用学生喜爱游戏的心理导人新课,激发学生学习兴趣;使用任务驱动法教学,将新课内容包含在任务之中,驱使学生合作与自主探究性学习。
解析
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信息技术学科知识与教学能力题库教师资格分类
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信息技术学科知识与教学能力
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