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  3. 评析各种不同的儿童发展理论及其借鉴意义。

评析各种不同的儿童发展理论及其借鉴意义。

admin2006-09-26  50
问题 评析各种不同的儿童发展理论及其借鉴意义。
选项
答案古今中外的哲学家、教育家对遗传、环境和教育等因素与儿童发展的关系的看法的不同，形成了不同的学派。 (1)柏拉图的先天理念说 古希腊哲学家柏拉图认为，世界的本原是一种叫做“理念”的精神性的东西。人的一切研究、学习都不过是对先天理念的“回忆”罢了，这是典型的唯心主义的儿童发展观。 (2)格塞尔的成熟势力说 美国心理学家格塞尔提出和论证了“成熟势力说”。他认为，儿童发展是一个有规律的顺序模式的展现过程，而这个顺序是由物种和生物进化的顺序决定的。所有儿童都按照这个顺序发展，但发展速度则由每个儿童的遗传类型决定。但这个理论存在一个根本性的缺陷，即过分夸大生理成熟的作用，而忽视儿童发展的其他条件。 (3)洛克的“白板说” 英国哲学家洛克提出了著名的“白板说”，认为人脑开始只是一张“白纸，没有特性也没有观念”，儿童发展的原因在于后天，在于教育。 (4)华生的环境决定论 ①美国心理学家华生从其行为主义心理学思想出发，提出了儿童发展的环境决定论。 ②其主要内容是：否认遗传在儿童发展中的作用和片面夸大环境和教育的作用。 ③这种观点的缺陷是从根本上否定了儿童自身的主动性、能动性和创造性，将儿童视为被动接受者。 (5)维果斯基的“最近发展区”理论 ①前苏联心理学家维果斯基提出了儿童发展的两种水平：第一种是现有水平，即由已经完成的发展程序的结果而形成的，表现为儿童能够独立完成某项任务，教育对此不具影响。第二种水平则指尚处于形成的阶段，即最近发展区。他认为，教育就是变最近发展区水平为儿童的现有水平，从而促进儿童的成熟和发展。因此，他提出了“教育要走在儿童发展的前面”的著名论断。 (6)赞可夫的教学结构作用论 ①前苏联教育学家赞可夫提出了“教学结构决定儿童发展进程”的思想，并通过实验研究揭示了两者之间的因果关系。他采用辩证唯物主义的观点来解释教育教学与儿童发展的关系，具有一定的辩证性。 (7)皮亚杰的认知发展理论 ①瑞士心理学家皮亚杰的儿童认知发展理论指出，儿童心理的发展乃是先天因素和后天学习相互作用、不断发展的过程。 ②他提出儿童心理发展的四个基本要素：成熟；练习和习得的经验；社会性经验；具有自我调节作用的平衡过程。 (8)上述各学派关于儿童发展的理论，虽然还有不完善的地方，但是对于今天的教学研究具有重要的借鉴意义。我们要不断的丰富儿童发展的理论，为现代学前教育的改革奠定科学的理论基础。
解析
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